本研究以職業(yè)教育培訓(xùn)的“公共性”和“有效性”作為研究的邏輯起點和根本旨趣，將政府為彌補“市場失靈”缺陷和維護社會公平正義而提供的各類基礎(chǔ)性職業(yè)教育培訓(xùn)統(tǒng)稱為“公共性職業(yè)教育培訓(xùn)”，截取能夠觸及問題深層的“有效供給”作為論證解析的原點，借鑒制度分析的研究范式，運用理論演繹、歷史研究、文獻分析、比較研究等研究方法和國家理論

短期高等教育是高等教育大眾化進程中興起的新的教育類型，處于高等教育的第一階段（相當(dāng)于我國的高等職業(yè)教育），主要培養(yǎng)中高級職業(yè)技術(shù)人才。短期高等教育自20世紀(jì)初產(chǎn)生特別是20世紀(jì)中期大規(guī)模發(fā)展以來，有力推動了發(fā)達國家高等教育向大眾化和普及化的順利過渡，極大改變了現(xiàn)代高等教育的整體格局，培養(yǎng)了大批合格的中高級實用技術(shù)人才，

注意力缺陷多動癥：注意力不集中、活動過度、話太多…… 選擇性緘默癥：拒絕講話、不回答問題、過分焦慮、緊張…… 社交恐懼癥：不敢交朋友、害怕打招呼、恐懼跟人互動…… ………… “情緒行為障礙”是因特定疾病及障礙，導(dǎo)致孩子內(nèi)心和外在發(fā)生不

教養(yǎng)，從家庭美德培養(yǎng)開始 將51種美德引入家庭教育，為孩子的身心發(fā)展注入無限力量 百萬的家庭都在使用的方法，激發(fā)孩子最好的內(nèi)在品質(zhì) 關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，把基本的美德傳遞給孩子是父母最為重要的責(zé)任之一。本書將家庭美德教育變得簡單易操作，有助于父母： 理解自身在家庭教育中的4種角色

《開有益齋讀書志》六卷《續(xù)志》一卷，著録古籍凡一百七十餘種，遍及四部，既存《四庫》未收秘笈，又多金陵鄉(xiāng)邦文獻；博考朝鮮、越南漢籍、古今婦女著作。集部諸書解題，尤著意補《宋詩紀(jì)事》之未備、糾《明詩綜》之誤考。解題兼述朱氏與錢泰吉、蔣光煦、勞格、錢培名諸人往來情形，藉之可詳藏書、刻書故實。本次整理，以光緒間金陵翁氏茹古閣刻

本書根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的身心特點、社會發(fā)展需要和校園文化特色，以學(xué)生入學(xué)面臨的學(xué)習(xí)、生活問題和文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育為主線進行編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、健全的人格品質(zhì)和開拓創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力。 全書共分四篇，即認知篇、生活篇、素養(yǎng)篇、學(xué)習(xí)篇，內(nèi)容融合了知識性、趣味性

本書是以實際操作為主要教學(xué)目的的高等教育早期教育、學(xué)前教育專業(yè)使用教材，重點分為五部分：第一部分敘述了人體的視知覺、聽知覺、嗅知覺等七部分的定義、功能、發(fā)展、表現(xiàn)及影響；第二部分敘述了注意力的定義、發(fā)展、影響及類別；第三部分通過列舉令人印象深刻的感覺統(tǒng)合失調(diào)案例；第四部分感覺統(tǒng)合活動設(shè)計與指導(dǎo)；第五部分詳細的敘述了特殊

本書內(nèi)容包括:為什么女孩們別具特色?與初生的女兒建立親密聯(lián)系、關(guān)注女兒的幼年成長、洞察女兒的內(nèi)心世界、社會環(huán)境對女孩的影響等。

2006年以來，中央政府不斷增加對高等職業(yè)教育的財政投入，引導(dǎo)其快速發(fā)展。本書以高等職業(yè)院校為主要分析單位，利用大樣本數(shù)據(jù)和前沿的量化研究方法，對近十年來我國高職教育的資源配置效率進行了嚴謹?shù)膶嵶C研究。一方面，以制造大類專業(yè)為例，估計課程、教師、校企合作等投入要素對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響；另一方面，重點分析示范院校建設(shè)對高

本書主編寂靜老師結(jié)合新時代特征，融合現(xiàn)代心理學(xué)、現(xiàn)代物理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科思維，獨創(chuàng)出全新教育理論體系，幫助孩子建立夢想、提升成績，幫助家長解決教育困惑。寂靜老師認為，教育不是簡單地把知識灌輸給孩子，也不是讓他學(xué)到一項生存的技術(shù)。教育是用生命喚醒生命，是用燃燒的蠟燭點燃一根未燃的蠟燭。教育是喚醒孩子心中本有卻沉睡著的智慧、