本書基于對美國公立研究型大學(xué)國際研究生學(xué)術(shù)適應(yīng)的關(guān)注，采用質(zhì)性研究方法，以威斯康星大學(xué)麥迪遜分校（以下簡稱麥大）為案例，通過實地調(diào)查，選取了來自20個國家和地區(qū)的40名碩士研究生及博士研究生為研究參與者，綜合運用訪談法、觀察法、實物收集法收集研究數(shù)據(jù)。本書通過對國際研究生課堂及實驗的觀察，收集國際研究生的作業(yè)、筆記等實

大學(xué)生是黨和國家的寶貴人才資源。不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作水平，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校輔導(dǎo)員的重要使命。西南政法大學(xué)輔導(dǎo)員教研中心立足立德樹人的根本任務(wù)，緊緊圍繞輔導(dǎo)員工作職責(zé)，組織部分輔導(dǎo)員就新時代背景下如何提高大學(xué)生思想政治教育工作的實效性進(jìn)行理論和實踐研究。

《大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與訓(xùn)練》以貫徹實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為背景，以培養(yǎng)和訓(xùn)練大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目的，完整地闡述了創(chuàng)新的意義，以及創(chuàng)新素質(zhì)的概念、結(jié)構(gòu)、影響因素及培養(yǎng)方法，系統(tǒng)、全面地介紹了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)的作用機制和培養(yǎng)方式，以及如何從觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及管理創(chuàng)新等方面進(jìn)行拓展訓(xùn)練，為新時代

“一帶一路”倡議下我國西部地區(qū)高等教育國際化研究

本書從探討高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院這一富有時代特征的新型組織發(fā)展演變的歷程入手，系統(tǒng)梳理了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷程，同時依據(jù)組織變革理論、三螺旋理論、組織生態(tài)學(xué)理論，全面論述高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的本質(zhì)屬性和邏輯起點，并嘗試性地給出創(chuàng)業(yè)學(xué)院的科學(xué)定義、存在問題與發(fā)展趨勢。 本書適合對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育感興趣的讀者閱讀參考。

本書分為政治認(rèn)同篇、家國情懷篇、文化素養(yǎng)篇、憲法法治意識篇、道德修養(yǎng)篇，內(nèi)容涵蓋了48個優(yōu)秀案例。作為塑造青年大學(xué)生靈魂的主渠道、主陣地，思政課的首要任務(wù)就是加強理論武裝，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人；青少年處在價值觀形成和確立的時期，思政課要強化價值引領(lǐng)；作為實踐教育的重要途徑，思政課要引導(dǎo)青年大學(xué)

韶關(guān)學(xué)院政法學(xué)院在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，積極開展華南教育史研究活動。研學(xué)團(tuán)隊多次赴樂昌坪石武陽司村參觀了中山大學(xué)法學(xué)院舊址、法學(xué)院經(jīng)濟(jì)系主任王亞南住所舊址，觀瞻了歷史建筑、舊址蹤跡和舊址中展出的部分史料，追憶了華南教育的搖籃與圣地。在艱苦動蕩的抗戰(zhàn)歲月里，講臺上、陋室中、油燈下，王亞南、李達(dá)、梅龔彬等前輩大師

大學(xué)紀(jì)律建設(shè)研究

該書以北京地區(qū)大學(xué)分校（1978-1985）為特定歷史階段，以北京聯(lián)合大學(xué)分校創(chuàng)建、發(fā)展與整合為背景，通過對陳大白、龐文弟、羅林、邱隔法、張奇生、孫煜、趙宗英、徐永利、梁怡、王利亮等北京市教育工委、北京市高教局老領(lǐng)導(dǎo)、北京聯(lián)合大學(xué)分校的老領(lǐng)導(dǎo)、教師、校友等18位老同志進(jìn)行訪談，以口述史的形式，展現(xiàn)北京地區(qū)大學(xué)分校創(chuàng)立的

知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，科技加速發(fā)展，技術(shù)高度融合，市場對創(chuàng)新的要求越來越高，技術(shù)創(chuàng)新的難度越來越大，單獨的、甚至小范圍、單層次的創(chuàng)新活動已經(jīng)很難滿足技術(shù)創(chuàng)新的需要。隨著主體之間創(chuàng)新合作的縱深發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新模式逐漸由線性發(fā)展為多主體協(xié)同互動的網(wǎng)絡(luò)模式，協(xié)同創(chuàng)新在創(chuàng)新逐步轉(zhuǎn)向集群化、網(wǎng)絡(luò)化范式的背景下應(yīng)運而生。但是，與發(fā)達(dá)國