本書(shū)嚴(yán)格按照考試大綱編寫(xiě)而成，已在教學(xué)實(shí)踐中取得一定成果，對(duì)專(zhuān)升本學(xué)生提高成績(jī)或者自學(xué)考試具有極大幫助。全書(shū)共分為32章，主要介紹了專(zhuān)升本考試需掌握的詞匯及語(yǔ)法內(nèi)容，具體包括九大詞性、三大從句、五個(gè)時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣和特殊句式。此外，對(duì)于重要考點(diǎn)、難點(diǎn)部分已做出重要等級(jí)標(biāo)記，層次清晰、重點(diǎn)突出。每章都包括基礎(chǔ)講

本書(shū)講述了心理咨詢(xún)師媽媽在養(yǎng)育四個(gè)孩子的過(guò)程中，如何理解和處理孩子的各種成長(zhǎng)問(wèn)題。內(nèi)容涵蓋兒童的行為習(xí)慣、人際交往、校園生活、家庭關(guān)系、心理成長(zhǎng)等方方面面，作者用親身經(jīng)歷告訴你，任何性格的孩子都能成才。本書(shū)既有對(duì)教育理念的探討，也有對(duì)養(yǎng)育技巧的總結(jié)。作者以其獨(dú)特的心理咨詢(xún)師視角，用充滿(mǎn)理性、智慧和幽默的語(yǔ)言，將心理知識(shí)

本書(shū)主要寫(xiě)給6~12歲的孩子，尤其是那些學(xué)習(xí)有惰性、缺少正確的學(xué)習(xí)方法、覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊及考試成績(jī)不理想的孩子，旨在幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，以提高考試成績(jī)、增強(qiáng)自信心。全書(shū)以孩子的口吻書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，有很強(qiáng)的趣味性。書(shū)中充滿(mǎn)了生活中的小事例，讓小讀者極有認(rèn)同感。本書(shū)既可通讀，也可單章閱讀。也就是說(shuō)，當(dāng)時(shí)間充裕時(shí)

主要有兩大內(nèi)容：理論認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，共九個(gè)章節(jié)。前五章側(cè)重理論認(rèn)知和方法、思路、計(jì)劃，讓大學(xué)生從意識(shí)和方法上了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是什么；后四章側(cè)重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，讓讀者在知道的基礎(chǔ)上掌握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)怎么做或怎么實(shí)施，即現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)流程。

育兒專(zhuān)家與媽媽達(dá)人結(jié)合自身的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成21篇實(shí)用好文，透過(guò)“好好愛(ài)自己”“婚姻不氣爆”“變身戒吼媽”三大篇章，準(zhǔn)確地為家庭成員的情緒把脈，對(duì)常見(jiàn)的家庭沖突分析原因、尋找對(duì)策，讓家人在婚姻關(guān)系、親子關(guān)系中學(xué)習(xí)尊重、傾聽(tīng)、溝通、理解、合作。本書(shū)發(fā)起的“挑戰(zhàn)21天的戒吼之旅”是一個(gè)堅(jiān)持21天的行為養(yǎng)成

隨著孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)率的增高，其教育訓(xùn)練日益受到重視，但真正的用于教師培訓(xùn)和本科生培養(yǎng)的全面性的教材很少，本書(shū)作者及其團(tuán)隊(duì)是國(guó)內(nèi)少有的長(zhǎng)期從事孤獨(dú)癥教育研究的團(tuán)隊(duì)，其影響力較大。本書(shū)是作者及其團(tuán)隊(duì)在過(guò)去十多年研究和探索基礎(chǔ)上，給出經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的孤獨(dú)癥兒童教育和發(fā)展的本土化的策略、方法，提出了“用能力”和“發(fā)展能力”不同

本書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介：只要想改變，可以改變！這本東京大學(xué)學(xué)生都在用的高分學(xué)習(xí)法，給孩子提供超實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和建議：如何掌握上課時(shí)間，考試如何拿高分，如何建立屬于自己的讀書(shū)法……馬上學(xué)，立即用，所有考試都適用，30天讓孩子的成績(jī)有所突破！

作者借鑒美國(guó)奈德·赫曼博士的全腦概念講述了親子教育的理念，強(qiáng)調(diào)人的大腦有多種思維偏好，從一個(gè)新穎的角度引發(fā)父母更多的思考，給那些讀了很多親子教育書(shū)卻仍然手足無(wú)措的家長(zhǎng)更多理性的方法指導(dǎo)。從接受孩子的不同，認(rèn)識(shí)孩子的思維偏好，如何做孩子的導(dǎo)師，清除錯(cuò)位的溝通等4個(gè)方面，幫助家長(zhǎng)理性看待家庭教育。本書(shū)適合七歲以上年齡段孩子

“沒(méi)有教不好的孩子！只有不會(huì)教的父母�！薄秼寢尩幕谶^(guò)書(shū)》是一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)作為母親寫(xiě)給自己子女的悔過(guò)書(shū)，同時(shí)也是勸告那些以愛(ài)的名義讓子女變得不幸的父母?jìng)児钠鹩職鈾z討自身的書(shū)。當(dāng)名列前茅的高三兒子站在自己面前說(shuō)“媽媽?zhuān)�我要退學(xué)”的時(shí)候，當(dāng)高二女兒在房間里試圖自殘的時(shí)候，一直是“優(yōu)秀教師”“榜樣?jì)寢尅钡淖髡�，開(kāi)始了她意想不到的

行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告（第四輯）