本書是在陳秀寧主編《機械設(shè)計基礎(chǔ)》**、二、三版的基礎(chǔ)上，根據(jù)面向21世紀課程內(nèi)容體系改革和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才建設(shè)創(chuàng)新型國家的有關(guān)精神修訂編寫而成的。陳秀寧主編的《機械設(shè)計基礎(chǔ)(第4版高等院校機械工程系列教材)》共20章，內(nèi)容有總論(主要講述機械的組成、機械設(shè)計的基本知識和若干共性問題)，常用機械傳動及通用零部件的工作

《高等機構(gòu)學》在傳統(tǒng)高等機構(gòu)學教材體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代機構(gòu)學研究內(nèi)容，系統(tǒng)地介紹了機構(gòu)學的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代機構(gòu)學的分析理論、分析方法以及各種新型機構(gòu)�！陡叩葯C構(gòu)學》的主要內(nèi)容包括：機構(gòu)學基礎(chǔ)、機構(gòu)學分析的數(shù)學基礎(chǔ)、機構(gòu)學分析的基本理論、機構(gòu)運動學分析、機構(gòu)奇異性分析、機構(gòu)靜力學與動力學分析、新型機構(gòu)等。通過這些內(nèi)容的學

書稿為高職教材。書稿主要結(jié)合了項目教學、任務(wù)引領(lǐng)和引導文教學方式，綜合了機械制圖極限配合與技術(shù)測量機械知識金屬材料與熱處理機械制造工藝四門課程的基礎(chǔ)知識點編寫。包括認識減速器、組合積木、簡單零件的測量、繪制組合體視圖、認識常用機械傳動機構(gòu)、形位公差檢測，液壓千斤頂模型制作、車床模型組裝、銑床模型組裝、認識金屬材料，認識

本套教材是機械制造與自動化專業(yè)的學、做一體化專業(yè)核心課程的配套教材，把職業(yè)教育重能力成長的復雜學習過程分解成相對獨立的知、行、做的單一性學習過程。知、行、做是能力成長的普遍性規(guī)律，是能力培養(yǎng)的科學方法。本套教材按照知(識)、行(動)、做(練)三個能力成長要素分為閱讀與學習、實訓教程、綜合練習三冊。閱讀與學習是知識

本套教材是機械制造與自動化專業(yè)的學、做一體化專業(yè)核心課程的配套教材，把職業(yè)教育重能力成長的復雜學習過程分解成相對獨立的知、行、做的單一性學習過程。知、行、做是能力成長的普遍性規(guī)律，是能力培養(yǎng)的科學方法。本套教材按照知(識)、行(動)、做(練)三個能力成長要素分為閱讀與學習、實訓教程、綜合練習三冊。閱讀與學習是知識

本書根據(jù)機械工程專業(yè)機械系統(tǒng)動力學課程的教學要求,結(jié)合多年機械工程專業(yè)研究生課程機械系統(tǒng)動力學的教學和科研實踐體會,參考多種同類教材編寫而成。 全書共七章，分別為緒論、機械系統(tǒng)運動微分方程的建立、機械系統(tǒng)運動微分方程的求解、固有頻率的實用計算方法、考慮構(gòu)件彈性的機械系統(tǒng)動力學、動力學專題Ⅰ: 軋鋼機動力學、動力學

本套教材是機械制造與自動化專業(yè)的學、做一體化專業(yè)核心課程的配套教材，把職業(yè)教育重能力成長的復雜學習過程分解成相對獨立的知、行、做的單一性學習過程。知、行、做是能力成長的普遍性規(guī)律，是能力培養(yǎng)的科學方法。本套教材按照知(識)、行(動)、做(練)三個能力成長要素分為閱讀與學習、實訓教程、綜合練習三冊。閱讀與學習是知識

本書為十三五普通高等教育本科規(guī)劃教材。本書主要內(nèi)容包括平面機構(gòu)的運動簡圖及自由度計算、平面連桿機構(gòu)及其設(shè)計、凸輪機構(gòu)、齒輪傳動、輪系、間歇運動機構(gòu)、蝸輪蝸桿傳動機構(gòu)、撓性機構(gòu)、軸、螺紋連接、軸承、機械的平衡及調(diào)速。

羅蓉主編的《液壓與氣壓傳動(第3版十三五職業(yè)教育規(guī)劃教材)》為十三五職業(yè)教育規(guī)劃教材。本書共十一章，主要內(nèi)容包括液壓傳動基礎(chǔ)知識，液壓動力元件，液壓執(zhí)行元件，液壓輔助元件，液壓控制元件及應(yīng)用，液壓基本回路，典型液壓系統(tǒng)，液壓系統(tǒng)的安裝、使用及維護，液壓伺服系統(tǒng)，氣壓傳動，氣動系統(tǒng)的安裝、使用及維護。本書以液壓為主，氣動

《機械工程控制基礎(chǔ)/高等學校應(yīng)用型本科“十三五”規(guī)劃教材》內(nèi)容包括機械工程控制的基本概念、系統(tǒng)的數(shù)學模型、時域分析、頻域分析、系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析、系統(tǒng)的校正等�！稒C械工程控制基礎(chǔ)/高等學校應(yīng)用型本科“十三五”規(guī)劃教材》著重闡述了經(jīng)典控制理論，特別是其中的時域法和頻域法，并基于時域法和頻域法進行了系統(tǒng)的分析。同時，考慮到系