本書集結(jié)多為幼教專家及一線教師的智慧，將兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程進(jìn)行梳理和總結(jié)，以數(shù)與運(yùn)算、規(guī)律與邏輯、時間與空間為框架結(jié)構(gòu)，形成了適合兒童數(shù)學(xué)啟蒙的一套完整體系。全書共80張卡片，160面，1150道題，題材貼近兒童生活，又符合兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)。全書配有一個可發(fā)聲的發(fā)聲設(shè)備，只需將卡片插入發(fā)聲設(shè)備中，即可實(shí)現(xiàn)讀題和答題，通過語

初入園，困難重重：依戀父母不愿離家、哭鬧不進(jìn)班難安撫、在幼兒園感到孤獨(dú)、對老師和同學(xué)陌生、不好好吃飯、不愿意睡午覺、缺乏自理能力、脾氣大、被欺負(fù)……寶寶入園，爸媽先準(zhǔn)備好：三步消除寶寶對幼兒園的陌生感一招緩解寶寶入園后的孤獨(dú)感入園前做好七大物質(zhì)準(zhǔn)備入園必備的十項(xiàng)基本能力二十個寶寶初入園最常見的問題入園一個月后常見的十四

《<幼兒教育學(xué)>（第三版）學(xué)習(xí)指導(dǎo)》是幼兒師范學(xué)校課本《幼兒教育學(xué)》（第三版）（陳幸軍主編，人民教育出版社）的學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書。本書依據(jù)教材以章為序編寫，共分十二章，每章設(shè)置“內(nèi)容索引”“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”“重中之重”“應(yīng)知應(yīng)會”“范例精講”“小試牛刀”“參考答案”等七大模塊。本書緊扣教學(xué)大綱，涵蓋教材內(nèi)容、融合學(xué)情教情，為學(xué)生掌

本書根據(jù)幼兒園綜合素質(zhì)的考試真題和考試大綱，構(gòu)架起以職業(yè)教育、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊有機(jī)結(jié)合的龐大知識體系，是針對國家教師資格證考試綜合素質(zhì)（幼兒園）科目的教材。每一節(jié)內(nèi)容均從考試重點(diǎn)和考試要點(diǎn)出發(fā)，包括知識精講、真題演練、單元檢測、參考答案及解析幾部分，使考生能夠循序漸進(jìn)地掌握及運(yùn)

本書根據(jù)幼兒園保教知識與能力的考試真題和考試大綱，構(gòu)架起以學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動指導(dǎo)、教育活動的組織與實(shí)施、教育評價七大模塊有機(jī)結(jié)合的龐大知識體系，是針對國家教師資格證考試保教知識與能力（幼兒園）科目的教材。每一節(jié)內(nèi)容均從考試重點(diǎn)和考試要點(diǎn)出發(fā)，包括知識精講、真題演練、單元檢測、參考答

本教材為《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程》的修訂版。為適應(yīng)職業(yè)教育教材改革的精神，滿足本課程教學(xué)對教材形式靈活性的要求，教材在修訂時選取部分具有典型性的實(shí)踐活動，將其設(shè)計(jì)為活頁形式，以便學(xué)生動手操作時拿取方便；同時，為實(shí)操內(nèi)容增配了大量活動視頻，學(xué)生可掃碼觀看，為實(shí)踐活動提供示范。本教材包括理念篇和實(shí)操篇兩部分。上篇簡要介

大概念是一種蘊(yùn)含“完整的人”的教育理念。這種教育理念，無論是在觀念層面，還是在思維層面，或者在實(shí)踐層面，都有積極的意義。作為一種課程設(shè)計(jì)方法，大概念課程指向知識背后的智慧，是深刻的、可遷移的；作為一種課程實(shí)施范式，大概念課程是以學(xué)習(xí)為中心的觀念和準(zhǔn)則。大概念課程具有超時空的價值，現(xiàn)世性和功利性不是大概念課程的價值取向，

《幼兒安全教育——教師錦囊》沿縱橫兩條線索，縱向從幼兒一日流程出發(fā)，包括入園、晨檢、集體教學(xué)、就餐、午睡、離園，橫向從幼兒園生活內(nèi)容出發(fā)，包括：食品安全、玩教具安全、活動中的安全、交通安全、自然災(zāi)害、意外傷害、幼兒心理危機(jī)、幼兒性侵、教師群體危機(jī)、公共危機(jī)等方面。以案例教學(xué)方式進(jìn)行編寫。按照呈現(xiàn)案例、分析案例、提出預(yù)警

《0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育》教材的八章內(nèi)容可分為四個部分:第一章著重對認(rèn)知所涵蓋的具體領(lǐng)域及其發(fā)展特征與影響因素進(jìn)行概述,第二章聚焦于認(rèn)知發(fā)展的理論觀點(diǎn),第三章至第七章按月齡分別介紹不同時期嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)及其教育促進(jìn)的路徑,第八章則重在梳理嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展中常見的問題及對策。

圍繞著數(shù)與運(yùn)算、集合與分類、模式與排序、幾何與空間、比較與測量五大模塊，獲得對早期兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的基本認(rèn)識，并對幼兒園數(shù)學(xué)教育及活動設(shè)計(jì)與實(shí)施的內(nèi)容、方法、途徑和評價有一個充分的認(rèn)識，掌握幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)施的基本方法和策略，以達(dá)成對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持與推動。選取并提供了大量的活動案例,其中既有數(shù)學(xué)的集體教學(xué)活