本書以課程建設(shè)為重點，注重思政價值的融入：以教學(xué)過程為載體，在專業(yè)課程的教學(xué)中有機融入思政內(nèi)容；以案例設(shè)計為策略，有效提升教學(xué)技能，改善教育方法。本書共分六個章節(jié)編寫，注重從中國傳統(tǒng)育人思想研究入手，采用歷史分析的視角，對“課程思政”理念的形成做了系統(tǒng)梳理；在內(nèi)容上，本書主要圍繞課程思政概述、課程思政的研究和發(fā)展、高校

本書第一章內(nèi)容為高等院校思想政治教育的概述，主要從三方面的內(nèi)容進行了詳細(xì)的論述，分別是高等院校思想政治教育的概念探討、高等院校思想政治教育的發(fā)展、高等院校思想政治教育的現(xiàn)狀分析。第二章內(nèi)容是高等院校思想政治教育的理論探索，主要分為兩部分的內(nèi)容，即高等院校思想政治教育的內(nèi)容、高等院校思想政治教育的價值。第三章內(nèi)容是高等院

本書共分六個章節(jié)編寫，第一章為高校課程思政教育概述，分別介紹了高校課程思政教育的內(nèi)涵、課程思政教育的本質(zhì)意蘊和高校課程思政教育的特征三個方面的內(nèi)容；本書第二章為高校課程思政教育狀況，主要介紹了兩個方面的內(nèi)容，分別是高校課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀分析和高校課程思政建設(shè)存在的問題；本書第三章為高校課程思政與各學(xué)科專業(yè)課的協(xié)同模式，

本書共分為五章。第一章分析了我國高校思政教學(xué)的現(xiàn)狀，梳理了高校思政教學(xué)的問題；第二章為“三全育人”理念促進高校思政教學(xué)改革的理論探索，內(nèi)容包括“三全育人”理念概述、“三全育人”理念在高校思政教學(xué)中的優(yōu)勢、“三全育人”理念融入高校思政教學(xué)的依據(jù)，以及“三全育人”理念下高校思政教學(xué)改革的路徑；第三章為“三全育人”理念下高校

本書主要通過整合面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點，講述了新工科視域下混合教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐。這種混合教學(xué)模式綜合了“教為主”和“學(xué)為主”兩種教學(xué)模式的優(yōu)勢，在具體的教學(xué)實踐中，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中地位，還保留了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)性，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)，獲取更多的知識并實現(xiàn)了創(chuàng)新能力的提升，能更好的實現(xiàn)教學(xué)

本書分五章，內(nèi)容包括：高校學(xué)生投入的理論與實踐研究、高校學(xué)生投入影響因素與評價模型的研究設(shè)計、高校學(xué)生投入的影響因素研究、高校學(xué)生投入的評價模型研究、研究結(jié)論與反思。

《重慶文理學(xué)院年鑒（2021）》匯集了2020年學(xué)校事業(yè)發(fā)展及重大活動基本情況，重點反映重慶文理學(xué)院在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等方面的重要活動和所取得的經(jīng)驗、成果等，供全校各個部門及校外有關(guān)單位了解和研究學(xué)校現(xiàn)狀與發(fā)展情況時參考，同時也是重慶文理學(xué)院發(fā)展概況的歷史記載�！吨貞c文理學(xué)院年鑒（2021）

本書是西南交通大學(xué)文科建設(shè)處組織編寫的工作手冊，主要介紹西南交通大學(xué)文科建設(shè)處在新時代大思政體系中的文科科研管理工作探索，為文科科研建設(shè)相關(guān)工作的總結(jié)及提煉，有利于進一步開展高校文科科研建設(shè)工作，推動高校優(yōu)化學(xué)科生態(tài)、內(nèi)涵式發(fā)展。

總結(jié)東南大學(xué)百年生物發(fā)展歷史成就，為學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展做資料性總結(jié)、回顧。文集包括學(xué)科歷程、學(xué)科人物，學(xué)科故事、生物情緣以及歲月留影等部分，記錄東南大學(xué)生物學(xué)學(xué)科艱難創(chuàng)業(yè)歷程，匯聚幾代生物學(xué)人的不同風(fēng)采。通過對生科院學(xué)科史、專業(yè)史的認(rèn)真的梳理，展示生科院發(fā)展成果，以期師生們用自己的創(chuàng)造，不斷豐富東南大學(xué)生命科學(xué)的歷史，

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一國家戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生作為一個特殊群體，既有其參與的必要性，也有其重要性和優(yōu)勢。大學(xué)生文化水平高、專業(yè)化程度高，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在潛能，大學(xué)生群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為既可以緩解國家的就業(yè)壓力，也可以為國家的產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供動力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有其自身的規(guī)律和實現(xiàn)途徑，如果不能有效掌握這些規(guī)律并熟知其實現(xiàn)路徑，有