本書旨在引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)那些支撐高水平管理研究的思維策略、操作方法與數(shù)據(jù)分析技巧。從宏觀到細(xì)節(jié)、由淺入深，本書為管理相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供實(shí)用、貼切的工具參考。 閱讀本書，您會(huì)對(duì)如下議題有深刻的認(rèn)識(shí)：什么是一個(gè)好的理論，什么不是；管理學(xué)研究模型構(gòu)建的慣常模式；論文寫作的注意事項(xiàng)與具體技巧；測(cè)量工具開發(fā)的程序與具體評(píng)估方法；比

《高等學(xué)校教材:管理信息系統(tǒng)(第3版)》從信息時(shí)代的管理挑，戰(zhàn)出發(fā)，將管理和信息技術(shù)相結(jié)合，將基本原理與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，全面系統(tǒng)地闡述了管理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本方法和基本內(nèi)容，體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)內(nèi)容新穎豐富，圖文并茂，系統(tǒng)性強(qiáng)，實(shí)用性高，通俗易懂，易教易學(xué)�！陡叩葘W(xué)校教材:管理信息系統(tǒng)(第3版)》主要內(nèi)容

如何察知人才的真才實(shí)學(xué)，如何讓員工的知識(shí)能量得到最大的發(fā)揮，如何做到知人善任、各盡其才，如何用較簡(jiǎn)單的管理取得較大的績(jī)效，如何駕馭員工、建立優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)……這些問題都是錯(cuò)綜復(fù)雜的，答案也不一麗足。關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者要不斷揣摩和總結(jié)。最終尋找到一條行之有效的辦法�！蹲R(shí)人·用人·管人（經(jīng)典給力版）》借鑒了許多管理學(xué)方面的理論和實(shí)踐

陰陽(yáng)觀念在中國(guó)產(chǎn)生得很早，可以說(shuō)，在中國(guó)傳統(tǒng)文化誕生之初，它就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是中國(guó)哲學(xué)文化的最基本觀念之一，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的發(fā)展有著重大的影響。在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，這一觀念不僅成為中國(guó)哲學(xué)的核心概念，而且對(duì)中國(guó)的政治和人生模式有著巨大的影響，甚至從某種程度上來(lái)說(shuō)，陰陽(yáng)觀念是塑造我們民族性格的一個(gè)重要觀念。它

我們希望寫出一本簡(jiǎn)約版的溝通指南。它能夠承擔(dān)起指引讀者的方方面面溝通，從生活到職場(chǎng)，從常識(shí)到學(xué)理，從身邊到跨職業(yè)、跨文化的溝通。使讀者，尤其是本科學(xué)生或是有志于走進(jìn)職場(chǎng)的年輕人能愉快地閱讀。如果是在課堂上，借助教師的引導(dǎo)、各種案例和游戲的穿插，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步是在溝通中收獲的；還能從自己或同學(xué)的錯(cuò)誤或失敗中體會(huì)到

管理決策是針對(duì)管理活動(dòng)中存在的問題或進(jìn)取愿望，制定各種可行的解決方案，選擇并執(zhí)行最佳方案的全部活動(dòng)過程，決策者在決策過程中，離不開各種方法�！豆芾頉Q策模型與方法(面向十二五高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材)》主要內(nèi)容包括投入產(chǎn)出模型、因子分析、聚類分析、層次分析法、模型求解的軟件應(yīng)用。在教材內(nèi)容組織上，從實(shí)用性出發(fā)，依據(jù)

《組織理論：理性、自然與開放系統(tǒng)的視角》被公認(rèn)為介紹組織研究領(lǐng)域文獻(xiàn)最為詳盡和最具權(quán)威的著作之一。作者充分運(yùn)用社會(huì)學(xué)和管理學(xué)的組織研究成果，廣泛吸收其他社會(huì)科學(xué)對(duì)組織理論做出的貢獻(xiàn)，不僅從研究者的角度，而且從組織管理者以及各種參與者乃至普通大眾的視角來(lái)闡釋組織理論問題，對(duì)我國(guó)組織研究學(xué)者和管理實(shí)踐人員具有重要的借鑒意義

李小三編著的這本《領(lǐng)導(dǎo)智慧要略》通過采用大量的箴言、悟語(yǔ)的形式，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)擁有的謀劃決斷的智慧、組織協(xié)調(diào)的智慧、激勵(lì)鼓動(dòng)的智慧、獲得威信的智慧、識(shí)人用人的智慧和自身修煉的智慧進(jìn)行一些探索和歸納，這些也許對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者有所啟示和幫助。領(lǐng)導(dǎo)工作既是一個(gè)理論問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。其精髓不僅在于知，更在于行。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要真正增

《組織行為學(xué)（第5版）（影印版）》從基礎(chǔ)的組織行為學(xué)理論出發(fā)，將個(gè)體行為、群體行為、組織過程的相關(guān)問題逐步展開。本書平衡了研究成果、理論和實(shí)踐案例我，為了讓讀者能夠“活學(xué)活用”，在每一章前面，都提出了學(xué)習(xí)日標(biāo)和學(xué)習(xí)該章內(nèi)容的三大理由。

根據(jù)管理溝通學(xué)科的特點(diǎn)，《管理溝通》分為理念與技能兩個(gè)部分。在理念部分，從管理溝通概述出發(fā)，構(gòu)建建設(shè)性溝通的原則、溝通主體策略、溝通客體策略，系統(tǒng)地提升管理人員的溝通思維；在技能部分，著重討論了傾聽、演講、談判、會(huì)見與面試、會(huì)議溝通、書面溝通、非語(yǔ)言溝通及其他溝通形式等內(nèi)容，較全面地闡述了各種溝通技能�！豆芾頊贤ā钒才�