本書由兩個(gè)部分組成:第一部分以作者在各級(jí)教學(xué)管理崗位上的學(xué)習(xí)、實(shí)踐內(nèi)容為主,體現(xiàn)了作者的管理理念和努力方向;第二部分是作者在長(zhǎng)期教學(xué)和管理崗位上的積累和反思,以期通過(guò)總結(jié)指導(dǎo)今后的工作。全書內(nèi)容包括班級(jí)管理、德育教育、學(xué)校管理和課堂教學(xué)改革等多方面的教育教學(xué)實(shí)踐,既是作者對(duì)教育管理工作的總結(jié),也是對(duì)基層教育工作者的勉勵(lì)

本書共九課，內(nèi)容包括：調(diào)整心態(tài)迎高考、靈活思維破定式、生物節(jié)律巧利用、觀察性格萬(wàn)花筒、邁向獨(dú)立少依賴、提升財(cái)商益自立、放眼職場(chǎng)添動(dòng)力、填報(bào)志愿早知道、迎接大學(xué)新生活。

本書共十二課，內(nèi)容包括：我為復(fù)習(xí)找良方、消除自卑揚(yáng)自信、戰(zhàn)勝拖延促效率、安全防護(hù)莫松懈、自我優(yōu)點(diǎn)知多少、我的學(xué)習(xí)有效率、送人玫瑰留余香、給思維插上翅膀、我的夢(mèng)想不遙遠(yuǎn)、聆聽花開的聲音、生命可貴須珍惜、學(xué)會(huì)感恩你我他。

本書共十二課，內(nèi)容包括：以終為始有規(guī)劃、職業(yè)興趣初探索、知艾防艾守健康、即刻行動(dòng)拒拖延、應(yīng)對(duì)失敗迎挑戰(zhàn)、理性上網(wǎng)莫沉迷、以誠(chéng)待人換真情、我的課表我做主、憤怒情緒巧管理、學(xué)會(huì)感恩懂珍惜、尊重他人善同理、把握當(dāng)下更快樂。

本書以心理健康為出發(fā)點(diǎn),用“恒”字作伏線,客觀、忠實(shí)地記錄了寫作者本人數(shù)年來(lái)在高考前所承擔(dān)的心理健康咨詢師、班主任、任課老師等不同角色時(shí)的點(diǎn)滴感悟,以及高三學(xué)生在高考重壓下的不懈努力,對(duì)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)有一定的參考價(jià)值。書稿的后半部分,以學(xué)生日志的方式,現(xiàn)身說(shuō)法,真實(shí)地再現(xiàn)了高三的莘莘學(xué)子在高考重壓下化繭成蝶的一個(gè)個(gè)精

本書緊密結(jié)合新時(shí)代勞動(dòng)形態(tài)的特點(diǎn)，是專門為大學(xué)生編寫的勞動(dòng)教育教材。本書共分為理論篇、實(shí)踐篇、保障篇、發(fā)展篇四篇。理論篇旨在使大學(xué)生能夠?qū)�勞�?dòng)形成正確的認(rèn)知，塑造學(xué)生的勞動(dòng)精神；實(shí)踐篇旨在使大學(xué)生全面了解勞動(dòng)的基本類型，促進(jìn)大學(xué)生掌握基本勞動(dòng)技能和專業(yè)勞動(dòng)技能，保障篇旨在為大學(xué)生的勞動(dòng)提供安全保障和法律保障；發(fā)展篇幫助

這套《“名校聯(lián)盟”學(xué)霸必刷題》數(shù)學(xué)系列叢書是緊密聯(lián)系師生教、學(xué)過(guò)程的助學(xué)經(jīng)典練習(xí)套題。在大連獨(dú)特的中考模式背景下，我們特地組織市內(nèi)一批工作在教學(xué)一線的各區(qū)教研員，編寫了這套與適應(yīng)“大連獨(dú)特的中考模式”相匹配的試題叢書，旨在提升課后練習(xí)質(zhì)量和效率，幫助師生習(xí)有所得，開卷有益。經(jīng)典原創(chuàng)，內(nèi)容新穎。 本書以適應(yīng)大連獨(dú)特的課標(biāo)

這套名校聯(lián)盟學(xué)霸必刷題數(shù)學(xué)系列叢書是緊密聯(lián)系師生教、學(xué)過(guò)程的助學(xué)經(jīng)典練習(xí)套題。本書適用于初中一年級(jí)下冊(cè)。《“名校聯(lián)盟”學(xué)霸必刷題》數(shù)學(xué)系列叢書是緊密聯(lián)系師生教、學(xué)過(guò)程的助學(xué)經(jīng)典練習(xí)套題。在大連獨(dú)特的中考模式背景下，我們特地組織市內(nèi)一批工作在教學(xué)一線的各區(qū)教研員，編寫了這套與適應(yīng)“大連獨(dú)特的中考模式”相匹配的試題叢書，旨

本書分為“心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)”“了解自我，發(fā)展自我”“提高自我心理調(diào)適能力”三部分，總結(jié)了大學(xué)生群體的心理活動(dòng)規(guī)律，深入分析了大學(xué)生常見的心理困擾，提出了解決這些心理問(wèn)題的方法和措施。

本書共六章，內(nèi)容包括：教師資格面試縱覽、“回答規(guī)定問(wèn)題”探究、抽題篇、備課篇、試講篇、答辯篇。