“君子務(wù)本，本立而道生�！彼�謂“務(wù)本”，就是把握根本，不忘根本，回歸根本。教育，歸根結(jié)底是心與心的交流與碰撞�！队眯淖鰟�(wù)本教育》旨在對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行探索和總結(jié)，落腳點(diǎn)在“務(wù)本”，源動(dòng)力則是“用心”。對(duì)于何濟(jì)陽(yáng)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是是自己從事教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果總結(jié)，是自己教學(xué)心路歷程的體現(xiàn)；對(duì)于廣大教師和普通大眾來(lái)說(shuō)，這也將

本書(shū)貫徹落實(shí)行中央“新時(shí)代勞動(dòng)教育”有關(guān)文件精神，從中央對(duì)勞動(dòng)教育頂層設(shè)計(jì)如何真正落地的角度，進(jìn)行系統(tǒng)性思考。新時(shí)代勞動(dòng)教育并非坐而論道，而是一種依靠親歷踐行獲得經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐性教育，必須有一定的勞動(dòng)載體、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)過(guò)程、勞動(dòng)方式和勞動(dòng)關(guān)系等，這構(gòu)成了新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)踐模式的基本要素。在對(duì)具體的勞動(dòng)教育模式的研究上，本

《教育拾穗》一書(shū)匯總了優(yōu)秀班主任們的教育案例與思考感悟，全書(shū)共分為兩篇內(nèi)容：第一篇為來(lái)自深圳市福田區(qū)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)僑香學(xué)校不同老師的教育案例，共12篇文章；第二篇內(nèi)容為來(lái)自深圳高級(jí)中學(xué)(集團(tuán))老師的教育案例，共60篇文章。全書(shū)文筆繪聲繪色，通俗易懂，采用案例加事件陳述的寫(xiě)作方法，以直觀的方式向讀者展現(xiàn)了學(xué)生在班主任春風(fēng)化

本書(shū)匯集了100位徐長(zhǎng)青工作室“2020簡(jiǎn)約教育年度人物”，他們有的馳騁在農(nóng)村教育的廣闊天地，有的堅(jiān)守在西部邊疆、雪域高原，有的在一線城市披荊斬棘，有的在平凡縣城拙火碎金……100位年度人物，100種簡(jiǎn)約精神；100位年度人物，100段教育經(jīng)歷；誰(shuí)經(jīng)歷誰(shuí)受益，誰(shuí)經(jīng)歷誰(shuí)成長(zhǎng)。這100位簡(jiǎn)約人的實(shí)踐與思想，挫折與得失，是簡(jiǎn)

《大學(xué)生勞動(dòng)教育教程》這本書(shū)以培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和積極的勞動(dòng)精神為宗旨，以引導(dǎo)為目標(biāo)，突出可讀性，引入實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。這本書(shū)共分三篇，第一篇為勞動(dòng)教育理論篇，主要講述了勞動(dòng)教育的含義；第二篇為技能素養(yǎng)篇，主要講述了日常必備的勞動(dòng)技能、校園勞動(dòng)技能和勞動(dòng)安全，第三篇為勞動(dòng)實(shí)踐篇，主要講述了參與志愿服務(wù)、

《生長(zhǎng)的旋律》是一名教育一線管理者的文集，記錄了作者對(duì)兒童成長(zhǎng)教育的思考與實(shí)踐。內(nèi)容包括黨建引領(lǐng)、文化引領(lǐng)、課程引領(lǐng)、活動(dòng)引領(lǐng)、行動(dòng)引領(lǐng)、同伴引領(lǐng)、評(píng)價(jià)引領(lǐng)、安全引領(lǐng)、協(xié)同引領(lǐng)八個(gè)方面。作者主張這八個(gè)方面是學(xué)校進(jìn)行“生長(zhǎng)教育”的核心價(jià)值和行動(dòng)指南，八個(gè)方面彼此協(xié)同，助力生長(zhǎng)，共同譜寫(xiě)“生長(zhǎng)教育”的美妙旋律。作者在學(xué)校管

本書(shū)以教育部頒發(fā)的一系列關(guān)于心理健康教育文件精神為指導(dǎo)，以切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)共7章，內(nèi)容主要包括走進(jìn)心理健康、大學(xué)生自我意識(shí)、大學(xué)生人際關(guān)系、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)心理、情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)、大學(xué)生的愛(ài)情觀和性心理、生命教育與危機(jī)預(yù)防等。每章既包括理論知識(shí)的闡述，也包括大量拓展性的閱讀材

本書(shū)為“青春心理咨詢(xún)系列”之一種，按照青少年心理成長(zhǎng)特點(diǎn)，以青春期心理變化為主題，分為9個(gè)章節(jié)，將青少年青春期心理和生理上的生長(zhǎng)發(fā)育的各種變化，結(jié)合案例和科學(xué)引導(dǎo)，用通俗的文字來(lái)進(jìn)行解讀，旨在幫助他們樹(shù)立正確的青春觀和科學(xué)觀，以利于健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，具有重要的教育疏導(dǎo)意義。

本書(shū)共六個(gè)模塊，內(nèi)容包括：勞動(dòng)與勞動(dòng)者、樹(shù)立勞動(dòng)價(jià)值觀、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、積累勞動(dòng)知識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)技能、人工智能時(shí)代的勞動(dòng)。

本書(shū)內(nèi)容主要包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)七個(gè)模塊。