本書是作者從教30年來開展教學(xué)研究的縮影,充分結(jié)合了作者在實踐方面的經(jīng)驗和教訓(xùn),主要內(nèi)容包括作者工作中的心得記錄、教學(xué)論文、德育心理以及課題研究方面的成果。首先教師要成為研究型人才一方面要廣泛參與學(xué)校的各項教學(xué)和管理工作,其次教師要在論文寫作、課題研究方面設(shè)定明確目標(biāo),并不斷努力鉆研、探索。最后在教學(xué)安排、班主任工作和
本書是在教育部勞動教育相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下,結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗編寫而成,旨在樹立大學(xué)生正確的勞動思想,增強(qiáng)大學(xué)生的勞動實踐能力,提高大學(xué)生的道德修養(yǎng),落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。勞動教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,養(yǎng)成良好的道德素質(zhì),有利于學(xué)生人文知識的內(nèi)化;對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的途徑是:在日常管理中進(jìn)行勞動教育
名師農(nóng)村工作站建設(shè)遵循適應(yīng)性專長、主體間性和認(rèn)知學(xué)徒制等理論,聚集培養(yǎng)什么樣的鄉(xiāng)村教師、建設(shè)什么樣的工作站和開展什么樣的培養(yǎng)活動等三個核心問題,通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體并組織開展序列化培養(yǎng)活動,努力發(fā)展鄉(xiāng)村青年教師的適應(yīng)性專長;通過強(qiáng)化頂層設(shè)計、創(chuàng)新培養(yǎng)活動內(nèi)容和方式、發(fā)展導(dǎo)師專業(yè)能力等措施,進(jìn)一步提升名師農(nóng)村工作站培養(yǎng)效能
本教材按照“人的全面發(fā)展”和“銜接專業(yè)學(xué)習(xí)”的基本設(shè)計理念編寫。全書注重文化傳承和價值引導(dǎo),將作品欣賞和藝術(shù)實踐有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在知識習(xí)得、審美體驗中獲得審美趣味、審美格調(diào)和審美能力。全書從美的本質(zhì)和美的特點談起,在詳盡講解各種審美活動的基礎(chǔ)上,分別講述了自然審美、社會審美、藝術(shù)審美3個部分的具體內(nèi)容及其大學(xué)美育教育
本書參照全國成人高考(?破瘘c升本科)教育理論教學(xué)內(nèi)容和要求編而成。本書分為教育學(xué)和心理學(xué)兩部分,介紹了教育目的、教育制度、教學(xué)理論與實踐、感覺與知覺、思維與想象、心理健康教育與心理咨詢等內(nèi)容。內(nèi)容設(shè)置課時講解、模塊學(xué)習(xí)評價等板塊,對學(xué)生總結(jié)知識、鞏固知識、提高學(xué)習(xí)效果有很大幫助。本書策劃新穎、緊扣大綱、內(nèi)容翔實、重點
《幼兒園課件制作教程》是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)技能課程教材,教學(xué)過程中與工作崗位聯(lián)系,滿足實際工作所需。該教材共分為五大模塊。第一模塊:幼兒園多媒體課件概述,說明多媒體課件的概念、流程;第二模塊:課件素材的采集與加工方法,說明了圖形圖像、音頻、視頻等媒體的獲取和簡單加工技能;第三模塊:幼兒園PPT課件制作方法,說明了Pow
本書從“未來教育”這一關(guān)鍵詞出發(fā),詳細(xì)介紹了未來教育的應(yīng)有形式與標(biāo)準(zhǔn)。本書結(jié)構(gòu)清晰,首先從教育百人談引入當(dāng)下各行各業(yè)的人對于未來教育的思考。隨后通過參與啟行營地活動后家長與孩子的回憶展開討論未來教育的應(yīng)有形式。最后介紹了啟航營地內(nèi)部環(huán)境,契合先前對于未來教育的想象,總結(jié)了未來教育的可能形式。全書共分3部分,分別為暢談·
本書依據(jù)教育部勞動教育相關(guān)文件的精神,結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗編寫而成,旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念,具有必備的勞動能力,培育積極的勞動精神,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。全書主要內(nèi)容有勞動教育課程概覽、新時代勞動價值觀、培育積極的勞動精神、家務(wù)勞動、工農(nóng)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財富、積極投身志愿服務(wù)、創(chuàng)新勞動、勞動安全、大學(xué)生與勞動權(quán)益等
本書為開放教育教材,涉及:班主任的地位與職責(zé),班集體建設(shè),班級學(xué)習(xí)管理,班級文化建設(shè),班級人際關(guān)系,學(xué)生身心健康等。
本書為學(xué)術(shù)著作,涉及:學(xué)校推進(jìn)混合教學(xué)改革的系統(tǒng)框架研究,利益相關(guān)者推進(jìn)混合教學(xué)改革的策略及探討,混合教學(xué)改革的成效與后續(xù)研究設(shè)想。