本書(shū)匯集護(hù)士應(yīng)知應(yīng)會(huì)的1000道題目和臨床護(hù)士必背數(shù)據(jù)，以簡(jiǎn)單提問(wèn)的形式，涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論、基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)、基本護(hù)理操作及臨床專業(yè)知識(shí)和技能等內(nèi)容，內(nèi)容豐富，條例清晰，便于記憶，具有系統(tǒng)性和實(shí)用性，為臨床護(hù)士、見(jiàn)習(xí)護(hù)士和臨床實(shí)習(xí)護(hù)生快速提高專業(yè)知識(shí)的必備參考書(shū)及工具書(shū)，對(duì)提高廣大護(hù)理人員理論知識(shí)和臨床技能具有指導(dǎo)價(jià)值。除

護(hù)理禮儀與人際溝通是一門(mén)融專業(yè)和人文為一體的綜合性學(xué)科�！蹲o(hù)理禮儀與人際溝通（供護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)用）》為“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育‘十二五’規(guī)劃教材”之一。編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是根據(jù)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以崗位需求和護(hù)士執(zhí)業(yè)考試為導(dǎo)向，以專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)雙提升為核心，以培養(yǎng)具有以人為本的服務(wù)理念、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)

《社區(qū)護(hù)理學(xué)》共分為10個(gè)項(xiàng)目，重點(diǎn)介紹了社區(qū)護(hù)理學(xué)概論、以社區(qū)為導(dǎo)向的護(hù)理、流行病學(xué)與社區(qū)疾病管理、社區(qū)家庭健康護(hù)理、社區(qū)健康促進(jìn)與健康教育、社區(qū)保健護(hù)理、社區(qū)常見(jiàn)慢性病及傳染病的護(hù)理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理、社區(qū)災(zāi)害與急救、社區(qū)臨終護(hù)理。并附社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

本書(shū)根據(jù)養(yǎng)老照護(hù)員崗位的需求，設(shè)計(jì)項(xiàng)目和任務(wù)，設(shè)計(jì)了人際溝通技巧、接待溝通、團(tuán)隊(duì)工作溝通、照護(hù)工作溝通等4大模塊，并依此設(shè)計(jì)單元內(nèi)容，采用問(wèn)題導(dǎo)向式、案例式、理論實(shí)踐相結(jié)合的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生能高效地將人際溝通理論知識(shí)和應(yīng)用策略，充分運(yùn)用到專業(yè)化的養(yǎng)老照護(hù)工作中。

《臨床護(hù)理實(shí)踐技能》是根據(jù)高職高專護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在深入研究護(hù)理專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，以臨床護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合多年的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的�！杜R床護(hù)理實(shí)踐技能》將臨床常用的專科護(hù)理技術(shù)整合為六個(gè)大項(xiàng)目、61個(gè)工作任務(wù)。教材內(nèi)容實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)任務(wù)均由案例引入，力求與臨床工作崗位緊密接軌；每項(xiàng)任務(wù)的操

本題庫(kù)的題目是結(jié)合《高級(jí)母嬰護(hù)理師培訓(xùn)教材》（中國(guó)工人出版社，2015年修訂版）一書(shū)組織編寫(xiě)而成，學(xué)員通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，不但可以順利通過(guò)考試，還可以增加個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，提升服務(wù)能力和水平。 題庫(kù)以各章節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)組織編寫(xiě)。每章的題型分別為判斷對(duì)錯(cuò)題、單項(xiàng)選擇題和問(wèn)答題三種。題目中至少90%為教材內(nèi)容提煉

本書(shū)為普通高等教育"十二五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，在編寫(xiě)時(shí)突破傳統(tǒng)教材框架，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)知識(shí)與護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐的交織與融合。以深入發(fā)展學(xué)科理論、充分滿足實(shí)踐需求的指導(dǎo)思想，嘗試以護(hù)理心理學(xué)教學(xué)理論研究的新進(jìn)展、新成果為主線，以充分體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特色的新框架組織教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，構(gòu)成起點(diǎn)較高、特色鮮明的教材;同時(shí)兼顧我國(guó)護(hù)理心理學(xué)教

本教材內(nèi)容按護(hù)理過(guò)程、護(hù)理類(lèi)別的情景會(huì)話進(jìn)行編排，歸納入院、生命體征、臨床檢查、配藥和給藥、病人的衛(wèi)生護(hù)理、護(hù)理程序、出院等以及內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科、精神科等�？谱o(hù)理的重點(diǎn)句型，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能在涉外醫(yī)院實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)與醫(yī)務(wù)人員及病人溝通與交流。

本教材突出“三基”（基本理論、基本知識(shí)和基本技能），強(qiáng)化“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）的基礎(chǔ)上，著重體現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的職業(yè)教育理念，強(qiáng)調(diào)以提高護(hù)士生職業(yè)能力為本位，力求教材的內(nèi)容與護(hù)理崗位需求相一致，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到與臨床工作零距離接軌的目標(biāo)，同時(shí)還著力體現(xiàn)出中醫(yī)特色。

《全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:護(hù)理心理(供護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理專業(yè)用)》是全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材�！度珖�(guó)中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:護(hù)理心理(供護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理專業(yè)用)》內(nèi)容有：章緒論、第二章心理過(guò)程、第三章人格、第四章心理衛(wèi)生與心理健康、第五章心理應(yīng)激與危機(jī)干預(yù)、第六章心