本書是廣東科技學(xué)院組織策劃的一部以高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)為基點(diǎn)的集約化研究成果。全書遵循“體系完整、結(jié)構(gòu)合理、比例得當(dāng)、內(nèi)容適用、難度匹配、方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)科學(xué)”應(yīng)用型課程建設(shè)原則，圍繞課程教學(xué)設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、教學(xué)改革、產(chǎn)教融合等提出創(chuàng)新性的思路和方法，圍繞應(yīng)用型課程建設(shè)的內(nèi)涵與實(shí)踐，聚焦課程教學(xué)改革的難點(diǎn)和堵點(diǎn)問(wèn)題，研究

本書堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，歷史與邏輯相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，聚焦探討中國(guó)特色高校學(xué)生工作體系“從何而來(lái)”“是何結(jié)構(gòu)”“有何特色”“如何創(chuàng)新”等問(wèn)題。全書以中國(guó)特色高校學(xué)生工作體系的科學(xué)內(nèi)涵及形成來(lái)源為邏輯起點(diǎn)，以中國(guó)特色高校學(xué)生工作體系的構(gòu)成要素、運(yùn)行機(jī)制、特色分析為邏輯展開，以新時(shí)代中國(guó)特色高校

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以新時(shí)代高校學(xué)生工作為主要研究對(duì)象，以“提供交流平臺(tái)、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展”為辦刊理念。通過(guò)探索新時(shí)代高校學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，研究新形勢(shì)下高校學(xué)生工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，緊扣核心，突出重點(diǎn)，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)、豐富的案例、多樣化的練習(xí)，介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容。全書共8章，包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、探索工作世界、培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值觀、培養(yǎng)職業(yè)能力、培養(yǎng)職業(yè)興趣、塑造職業(yè)性格、生涯決策、生涯管理等內(nèi)容�！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》緊扣新時(shí)代職業(yè)生涯管理的特征，注重培養(yǎng)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中

本書介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，揭示創(chuàng)業(yè)規(guī)律。全書圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、能力與實(shí)踐，系統(tǒng)地闡述了從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，包括創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)開辦與成長(zhǎng)管理等。本書助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。本書理論完備，敘述清晰，案

本書由教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心組織編寫。在編寫的過(guò)程中，本書緊緊圍繞國(guó)家和廣西的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求，結(jié)合國(guó)家職業(yè)教育的特點(diǎn)以及農(nóng)業(yè)院校的辦學(xué)定位，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和服務(wù)“三農(nóng)”情懷融入教材中，從而培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和職業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生在“希望的田野”上干事創(chuàng)業(yè)的能力，培育學(xué)生的“大國(guó)三農(nóng)”情懷。本書詳細(xì)介紹了職業(yè)

本書著眼于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以大學(xué)階段為起點(diǎn)，立足職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。本書包含兩部分，第一部分側(cè)重于大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，包含認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)、自我探索、自我發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)素養(yǎng)提升等內(nèi)容；第二部分側(cè)重于職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，包含深度理解職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)政策、幸福人生等內(nèi)容。

本書結(jié)合不同時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育的歷史背景,對(duì)清華大學(xué)工程教育的演變脈絡(luò)、發(fā)展特征、歷史影響等進(jìn)行系統(tǒng)研究�；仡櫱迦A工程教育發(fā)展的歷史,不僅可以反映工程教育在國(guó)家建設(shè)中的重要作用,增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的使命感和責(zé)任感,也能為新形勢(shì)下如何建設(shè)和開拓與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的工程學(xué)科提供思考。

本書的讀者對(duì)象為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的大學(xué)生,包括選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)生、報(bào)名參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的學(xué)生以及對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐感興趣的學(xué)生。本書的主要內(nèi)容是:創(chuàng)新和創(chuàng)新精神、TRIZ理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和商業(yè)計(jì)劃書的撰寫及路演。本書的特色是:將TRIZ理論和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)

2015年3月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)地方各級(jí)政府工作部門權(quán)力清單制度的指導(dǎo)意見》,指出推行地方各級(jí)政府工作部門權(quán)力清單制度,是黨中央、國(guó)務(wù)院部署的重要改革任務(wù),是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措,對(duì)于深化行政體制改革,建設(shè)法治政府、創(chuàng)新政府、廉潔政府具有重要意義。在全面依法治國(guó)以及大學(xué)治