本書圍繞高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外管理理論與實(shí)踐的最新發(fā)展，根據(jù)管理職能設(shè)計(jì)總體框架，按照能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)單元結(jié)構(gòu)。全書分為10章，每個(gè)章節(jié)設(shè)置了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、導(dǎo)入案例與思考分析、管理故事、管理提示、重點(diǎn)知識(shí)脈絡(luò)圖、管理思考、案例分析、管理實(shí)踐等板塊，便于學(xué)習(xí)者帶著問題學(xué)，帶著問題練，既能較全面掌握相關(guān)理論

管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。本書結(jié)合新的社會(huì)發(fā)展實(shí)際，融入了一些新內(nèi)容編寫而成，根據(jù)西方經(jīng)典管理學(xué)的體系，從管理的幾大職能角度分述了管理學(xué)的原理與方法，從不同的角度具體闡述管理學(xué)原理。

《全國(guó)高職高專經(jīng)濟(jì)管理類"十三五"規(guī)劃理論與實(shí)踐結(jié)合型系列教材:管理心理學(xué)》根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞以能力為本位，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，突出“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育特點(diǎn)，以“簡(jiǎn)明、實(shí)用、夠用”為原則，把管理心理學(xué)內(nèi)容整合為八個(gè)項(xiàng)目，即管理心理學(xué)的基本認(rèn)知、基本理論、個(gè)體心理與行為管理、群體心理與行為管理

《秘書實(shí)務(wù)訓(xùn)練教程(第二版)》共分9個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容有：會(huì)議管理實(shí)務(wù)與訓(xùn)練、時(shí)間管理實(shí)務(wù)與訓(xùn)練、接待工作實(shí)務(wù)與訓(xùn)練、文書處理實(shí)務(wù)與訓(xùn)練、信息管理實(shí)務(wù)與訓(xùn)練、辦公室管理實(shí)務(wù)與訓(xùn)練、商務(wù)活動(dòng)工作實(shí)務(wù)與訓(xùn)練、常用辦公設(shè)備操作訓(xùn)練、秘書應(yīng)聘與面試訓(xùn)練等，在編寫體例上采取理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合、循序漸進(jìn)、通俗易懂、便于操作的方

本書為四川省“十二五”普通高等教育本科規(guī)劃教材、四川省精品課程“管理學(xué)基礎(chǔ)”的主教材。本書共19章，分為6篇，系統(tǒng)介紹了管理基礎(chǔ)理論，以管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新五項(xiàng)基本職能為主要框架，較全面地介紹了管理的基本概念和管理理論發(fā)展與演變的脈絡(luò)，闡釋了管理活動(dòng)的基本規(guī)律、管理學(xué)一般原理及各種管理技術(shù)和方法。本書可以

本書系統(tǒng)、全面地介紹了信息系統(tǒng)工程的概念、基本原理、開發(fā)過程及主要方法。全書共分9章，分別介紹信息系統(tǒng)與信息系統(tǒng)工程的基本概念、內(nèi)容和性質(zhì)，信息系統(tǒng)開發(fā)方法論，信息系統(tǒng)規(guī)劃，信息系統(tǒng)建模，信息系統(tǒng)軟/硬件平臺(tái)的建立，信息系統(tǒng)的軟/硬件測(cè)試方法，信息系統(tǒng)的維護(hù)與管理，信息系統(tǒng)的集成，以及信息系統(tǒng)工程的項(xiàng)目管理。本書既可作

《結(jié)構(gòu)思考力》的核心理念源自芭芭拉﹒明托的《金字塔原理》，運(yùn)用更符合中國(guó)企業(yè)及中國(guó)人的特點(diǎn)進(jìn)行詮釋�！督Y(jié)構(gòu)思考力》定位于一本金字塔原理通俗版和本土版（案例以中國(guó)企業(yè)本土案例為主），內(nèi)容以金字塔原理這一工具的應(yīng)用為主框架，新增了作者的觀點(diǎn)并側(cè)重于從“結(jié)構(gòu)思考”的角度向大眾以更通俗的方式傳遞結(jié)構(gòu)思考力在思考和表達(dá)方面的理念

暴麗艷、林冬輝主編的《管理學(xué)原理（第3版）》博采眾長(zhǎng)，吸收了國(guó)內(nèi)外管理領(lǐng)域的先進(jìn)研究成果和成熟經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地闡述了管理的基本規(guī)律和一般方法。本書分為五篇，共十三章，包括管理、管理者與管理學(xué)，管理理論的形成與發(fā)展，計(jì)劃職能與計(jì)劃，目標(biāo)與目標(biāo)管理，決策，組織設(shè)計(jì)，權(quán)力的配置，人員配備，領(lǐng)導(dǎo)，溝通，激勵(lì)，控制基礎(chǔ)，控制技術(shù)和方

隨著案例教學(xué)的逐步推廣與應(yīng)用，作為案例教學(xué)重要工具的案例受到相關(guān)人員的關(guān)注，如果編寫出能夠滿足教學(xué)需求的高質(zhì)量案例成為案例教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。在結(jié)合作者自身工作經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，《管理案例采編》較為詳細(xì)的介紹了管理教學(xué)案例的數(shù)據(jù)采集與案例編寫的具體過程，依次從案例的定義、案例采編需求識(shí)別、目標(biāo)企業(yè)及案例范圍

本書是一部討論領(lǐng)導(dǎo)理論及領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的教材。全書以領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的發(fā)展過程為主線，將領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的內(nèi)容分為了三個(gè)主要方面：領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者與情境，其中領(lǐng)導(dǎo)者部分主要介紹了領(lǐng)導(dǎo)者的概念、特質(zhì)及特點(diǎn)，尤其是其權(quán)力特征。除了權(quán)力，領(lǐng)導(dǎo)者還離不開的是追隨者。在追隨者部分本書既重點(diǎn)介紹了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者的激勵(lì)，又強(qiáng)調(diào)了追隨者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的限制。這些保