本書是當代中國教育學(xué)術(shù)史叢書之一，旨在通過學(xué)術(shù)史梳理，對七十年來國內(nèi)在高等教育研究這一領(lǐng)域，特別是改革開放四十多年來的發(fā)展歷程進行較為全面、充分、客觀的回顧和總結(jié)。書中主要從高等教育學(xué)的學(xué)科制度化、高等教育學(xué)的學(xué)科問題與理論發(fā)展、高等教育基本理論研究、高等教育體制改革研究回顧、高等院校管理研究、高校教師研究、高校學(xué)生研

本書主要包括新文科背景下Seminar教學(xué)法、以多維協(xié)同平臺項目為引領(lǐng)的PBL教學(xué)法、OBE理念框架下多維協(xié)同平臺項目、本碩博貫通培養(yǎng)模式、基于Seminar教學(xué)模式的創(chuàng)新人才課程教學(xué)、面向大數(shù)據(jù)云平臺創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新和人力資本積累對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)影響等。本書不僅對創(chuàng)業(yè)和升學(xué)兩種人才培養(yǎng)方向作出探索，還從專業(yè)課程設(shè)置和

高校作為哲學(xué)社會科學(xué)研究創(chuàng)新的重要平臺，理應(yīng)擔(dān)負起推動哲學(xué)社會科學(xué)大發(fā)展大繁榮的重任。中華文明的歷史雖然非常久遠，但對后世影響最大的，用文字和理論形態(tài)表述的觀念文化，則源于周秦時期。春秋戰(zhàn)國時的百家爭鳴，孕育出豐富多樣的文化元素，儒、法、道、墨等主要思想流派形成于此時。所以說，以周秦為研究對象就是抓住了源頭，對傳統(tǒng)文化

區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的組織行為研究

本書分析了產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵及特點以及產(chǎn)學(xué)研合作雙模網(wǎng)絡(luò)嵌入的相關(guān)概念；界定了創(chuàng)新主體雙元創(chuàng)新的內(nèi)涵、利用式創(chuàng)新和探索式創(chuàng)新的區(qū)別和特征；建立了產(chǎn)學(xué)研合作雙模網(wǎng)絡(luò)嵌入對創(chuàng)新主體雙元創(chuàng)新的影響研究分析框架。構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研合作雙模網(wǎng)絡(luò)，并繪制了產(chǎn)學(xué)研合作組織網(wǎng)絡(luò)、知識網(wǎng)絡(luò)、雙模網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)演化圖；基于社會網(wǎng)絡(luò)指數(shù)隨機圖模

本書共7章，從心理育人的背景出發(fā)，著眼于高校研究生的心理健康工作，從心理健康的定義與標準入手，解析了研究生常見的壓力源和發(fā)展性心理問題，從構(gòu)建良好導(dǎo)學(xué)關(guān)系的角度提出了開展心理輔導(dǎo)工作的方法，并提出對于研究生常見心理障礙和心理危機的預(yù)防、干預(yù)與應(yīng)對方法。同時，提供了導(dǎo)師自我心理保健的方法和途徑，最后選擇了幾個典型的研究生

本書輔導(dǎo)員工作法是對大學(xué)生思想政治教育工作理念和工作方法的科學(xué)總結(jié)，是輔導(dǎo)員開展工作的重要手段和必備工具。本書注重實踐操作性，從思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和社會實踐實踐等方面對輔導(dǎo)員工作進行了提煉，是輔導(dǎo)員工作的指南和操作手冊。本書可供從事輔導(dǎo)員研究科研人員、研究生和從事輔導(dǎo)員工作的人參閱，也可為學(xué)生德育、思政教育的業(yè)務(wù)管理部

新時代中國工科教師隊伍建設(shè)

大學(xué)生社交禮儀（第三版）

"《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》以高職院校學(xué)生走向工作崗位應(yīng)該具備的綜合職業(yè)素質(zhì)和社會、企業(yè)對員工的一些基本要求為出發(fā)點，全面提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容既結(jié)合高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活實際，又體現(xiàn)未來不同崗位就業(yè)的基本職業(yè)素養(yǎng)要求，對學(xué)生發(fā)展成為“全面的人”有重要意義。本書主要包括涵養(yǎng)大學(xué)生之“德”、增進大學(xué)生之“智”、錘煉大學(xué)生之“體