從晚清到民國(guó)的各種報(bào)紙上，刊登有大量回憶敘述以往種種的文章，由于作者是當(dāng)時(shí)人，所寫均為當(dāng)時(shí)事，親歷親見親聞，保證了文章的可靠性，并因而具有新鮮的語境以及豐富的細(xì)節(jié)，堪稱研究近代中國(guó)的手文獻(xiàn)。由于以往查找報(bào)紙資料的極大不便，這些文獻(xiàn)大都湮沒于報(bào)海當(dāng)中，長(zhǎng)期無法受到應(yīng)有的重視。本叢書所收錄的正是這些被遮蔽了一個(gè)多世紀(jì)、以近

本書試圖通過人類學(xué)的方法進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校教育的現(xiàn)場(chǎng)，把握當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展困境；通過扎根理論和問卷調(diào)查等方法的綜合運(yùn)用來發(fā)現(xiàn)發(fā)展困境的問題本質(zhì)；通過分析這一問題本質(zhì)的發(fā)展危害以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，重構(gòu)新時(shí)代下我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教育改革的方向；通過理論基礎(chǔ)、基本框架和保障機(jī)制的建構(gòu)以及對(duì)已有實(shí)踐行

自然體驗(yàn)是構(gòu)成人生體驗(yàn)的重要內(nèi)容,隨著環(huán)境教育的發(fā)展,自然體驗(yàn)學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)方法亦受到重視。20世紀(jì)中葉以來,在德國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)家,都開展了豐富多樣的自然體驗(yàn)學(xué)習(xí)。中國(guó)于20世紀(jì)末引入這一模式，2010年以后在實(shí)踐中出現(xiàn)了爆發(fā)式的增長(zhǎng)。本書以自然體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論建構(gòu)和實(shí)踐總結(jié)為核心，探索自然體驗(yàn)學(xué)習(xí)的思想源流、

本書通過采訪上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的60位知名校友，以口述實(shí)錄的方式記錄了不同時(shí)期上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在師資建設(shè)、教育理念、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)方法等方面的改革發(fā)展成果。本書分為教育管理、工藝?yán)L畫專業(yè)教育、玉器雕刻專業(yè)教育、漆器雕刻專業(yè)教育、木器雕刻專業(yè)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育6個(gè)部分，適合廣大工藝美術(shù)類專業(yè)的師生和關(guān)注上海工藝

本書是浙江大學(xué)馬一浮書院特聘教授傅杰老師主編的《我的讀書經(jīng)驗(yàn)》系列叢書之一種，邀請(qǐng)了榮新江、徐俊、陳思和、陳子善和陳尚君五位在學(xué)界極有建樹的學(xué)者，講述自己讀書的經(jīng)歷和治學(xué)的道路。五位主講人愛書、讀書幾十年，所閱圖書無數(shù)，深悉何為好書、如何讀好書，其讀書分享亦蘊(yùn)含治學(xué)、樹人、成才之理，能為身處信息碎片化時(shí)代的讀者，尤其是

很多中小學(xué)生都暴露出來不能自主自律學(xué)習(xí)的很多問題，引起了家長(zhǎng)的擔(dān)憂。在國(guó)家倡導(dǎo)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的當(dāng)下，孩子該如何高效的學(xué)習(xí)一直是家長(zhǎng)們都非常關(guān)心的。《學(xué)習(xí)治療手記》結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中36個(gè)具體的案例，介紹了學(xué)習(xí)治療理論、分享作者從金牌家教到學(xué)習(xí)治療師二十余年教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得、學(xué)習(xí)治療理論

本書根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律與技能水平編寫，突出理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，旨在幫助職業(yè)院校學(xué)生提升創(chuàng)新素養(yǎng)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。全書共分4個(gè)模塊16個(gè)任務(wù)32個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法、了解創(chuàng)業(yè)、企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、企業(yè)發(fā)展分析等。同時(shí)，本書配有豐

有能量的父母話術(shù)——一本專門送給中國(guó)父母的親子溝通話術(shù)寶典

本書針對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與發(fā)展要求不適應(yīng)、教育體系不健全、學(xué)生培養(yǎng)不系統(tǒng)等問題，就高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育五育體系進(jìn)行了系統(tǒng)研究與實(shí)踐。全書共分9章，第1章全面闡述了高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，分析了背景，梳理了發(fā)展歷程，第2章調(diào)研分析了高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題，第3至7章重點(diǎn)研究構(gòu)建了高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化導(dǎo)育課程全育項(xiàng)目訓(xùn)育

為什么要把零用錢還給孩子？如何讓豪門不出敗子？賺錢的職業(yè)就是好的選擇嗎？如何讓孩子學(xué)會(huì)賺幸福？……在本書中，猶太媽媽沙拉首次提出理財(cái)就是理人生的財(cái)商教育理念真正的理財(cái)教育是人性教育，而不是單純教孩子如何賺錢。作者從會(huì)談錢、會(huì)管錢、會(huì)賺錢和長(zhǎng)久值錢四個(gè)層面進(jìn)一步解讀財(cái)商教育的精華，開創(chuàng)性提出注