本書嘗試分析高校思政理論課教學(xué)路徑，旨在推動(dòng)高校思政教育工作質(zhì)量提升。高校思想政治理論課指導(dǎo)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，新時(shí)期對課程指導(dǎo)方法創(chuàng)新與改革是必然趨勢，只有這樣才能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)對高等人才思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)提出的要求。

本書取材廣泛、內(nèi)容翔實(shí)，具有可讀性強(qiáng)、思想性高、受眾面廣等特點(diǎn)，收錄了近年來學(xué)校師生在參與疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、黨史學(xué)習(xí)教育等工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團(tuán)體和個(gè)人事跡，涉及學(xué)校工作方方方面。本書在寫作方法上避免了說教式的報(bào)道范式，通過查閱資料、走訪調(diào)研、深度訪談等形式，用真摯樸實(shí)的文字、娓娓道來的風(fēng)格、白描記敘的手法講述感人至深

本教材把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，融于學(xué)生日常教育始終，實(shí)行“德育引領(lǐng)、能力貫穿、實(shí)踐礪練、輻射帶動(dòng)”的全過程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，充分考慮大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的需求以及高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的需要，教材編寫采用“理念滲透——場景體驗(yàn)——項(xiàng)目執(zhí)行”模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識融入一系列體驗(yàn)活動(dòng)中，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)操性，能夠幫

地方院校是培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人力資源的主戰(zhàn)場，在國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下，需要挖掘地方資源和自身學(xué)科特色，培養(yǎng)具有競爭優(yōu)勢的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。本書基于地方院校的辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)以及大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等，創(chuàng)新性提出分類構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂體系，設(shè)計(jì)了從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐檢驗(yàn)，再到創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化的第一、第二、第三課堂

大思政背景下，為貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的"三全育人"綜合改革工作，切實(shí)增強(qiáng)思政課的融入性，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自覺性。本書以歷年來中宣部評選的"時(shí)代楷模"全國重大先進(jìn)典型人物事跡為案例藍(lán)本，挖掘時(shí)代楷模人物的感人事跡及背后的優(yōu)秀精神品質(zhì)，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育課知識點(diǎn)，進(jìn)行歸納整

本書以總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神為指導(dǎo)，以思想教育和法律教育為主題，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀教育為主線，依據(jù)大學(xué)生成長、成才的基本規(guī)律，針對大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人

本書分，內(nèi)容包括：應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合概述、國外產(chǎn)教融合模式經(jīng)驗(yàn)借鑒、應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合模式、應(yīng)用型本科高�？茖W(xué)研究產(chǎn)教融合模式等。

本書系統(tǒng)的整理總結(jié)了中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）“十二五”和“十三五”期間的高水平學(xué)術(shù)論文，并按學(xué)科或行業(yè)進(jìn)行分類，簡要介紹了中國地質(zhì)大學(xué)高水平專家，展示傳播地大學(xué)術(shù)成果，宣傳推介地大高水平專家。突出地大學(xué)術(shù)實(shí)力。本書的出版既是對中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）以往學(xué)術(shù)成績的匯總歸納，又能作為寶貴的歷史學(xué)術(shù)資料留存。既向廣大讀者展示傳播了

本書基于我國海洋科學(xué)與工程類專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)編寫而成。本書分為9章，在專業(yè)知識講授過程中融入35個(gè)思政案例，旨在提高學(xué)生的政治站位，培養(yǎng)學(xué)生的家國意識和情懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，將品德修養(yǎng)、人格養(yǎng)成、學(xué)術(shù)志向和專業(yè)理論知識等結(jié)合起來，成為合格的新時(shí)代建設(shè)者和創(chuàng)造者。 本書可供高等院

專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體。如何在專業(yè)課程特別是本科生的專業(yè)必修課程中融入思政元素、提煉思政內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)相輔相成，是思政教學(xué)體系構(gòu)建的重要組成部分，既具有重要的意義，也具有很大的難度。本書的寫作旨在為法學(xué)本科必修課程《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》打造一本配套的課程思政指南，使用對象主要是法學(xué)院系《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》本科課