一對好朋友,他們處理事情的方式完全不同。當(dāng)涂鴉到處溜達(dá)時(shí),直線只喜歡走直線。當(dāng)涂鴉變成煙花時(shí),直線卻在走鋼絲。不過,無論他們看起來有多么不同,直線和涂鴉總有足夠的共同點(diǎn),可以成為最好的朋友!這個(gè)擁抱差異的友誼故事,展現(xiàn)了不同的個(gè)性是怎樣一起相處,發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn),并創(chuàng)造出意想不到的開心結(jié)局。書稿僅用極其簡潔的兩種元素(直

這是一本適合0-3歲孩子的圖畫書,是一個(gè)簡單而雋永的故事�！敖裉焓俏业纳�日。我要做一個(gè)蛋糕。”一個(gè)小男孩這樣說道,他對雞說:“我需要一些雞蛋”,于是雞給他拿來雞蛋,他對熊說:“我需要一些面粉”,于是熊給他拿來面粉,還有貓給他拿來牛奶和黃油,豬給他拿來一小撮鹽,狗給他拿來一些白糖……最后,小男孩邀請他們一起來吃掉蛋糕!簡

《列那狐的故事》,是一本關(guān)于動(dòng)物的寓言故事書。在這個(gè)動(dòng)物世界里,弱者常為強(qiáng)肉,愚者常為智役,而惹是生非、鬧得雞犬不寧的亂臣賊子,是只狡黠的狐貍,名叫列那狐。他自恃聰敏,喜歡略施小計(jì),免不了欺凌弱小,不過也敢于對付強(qiáng)敵,甚至戲弄不可一世的獅王。書中所寫,飛禽走獸皆有人情,狐狼兔羊亦通世故。所以這個(gè)動(dòng)物世界,多少帶點(diǎn)當(dāng)時(shí)中

本書為長詩,喬叟是英國中世紀(jì)最重要的詩人,英國民族文學(xué)的奠基者,歷來的文學(xué)史家都把他稱為“英國詩歌之父”。喬叟在該文集中的創(chuàng)作,以早期人文主義的觀點(diǎn),豐富多彩地反映了中世紀(jì)形形色色的社會(huì)生活,刻畫了英國資本主義處于搖籃時(shí)期的各階層人物的思想面貌,揭露了僧侶階級的荒淫無恥,大膽提出了愛情問題和婦女問題。篇目包括《坎特伯雷

本書是著名作者毛姆的長篇小說。主人公查爾斯·史特利克蘭是生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的倫敦的一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級股票經(jīng)紀(jì)人。小說起始,他離開妻子和孩子到了巴黎,以藝術(shù)家的身份過著貧窮卻目中無人的充足的生活。在始終縈繞的強(qiáng)迫性的藝術(shù)表達(dá)的驅(qū)動(dòng)下,思特里克蘭德不關(guān)心物質(zhì)上的安逸,漠視身邊環(huán)境的艱難。在巴黎的故事后,故事又從塔西

本書是一部引進(jìn)自葡萄牙的長篇小說。在一座無名的城市,失明像一場瘟疫,席卷了人類。人類有眼睛,但是看不見,他們在黑暗中抱成一團(tuán)。只有一個(gè)女人可以看見,因?yàn)樗�還能感知人類的溫柔與情感。于是,女人帶著周圍的人,在這個(gè)熟悉又陌生的世界中探索生存的辦法。薩拉馬戈的超現(xiàn)實(shí)寓言探索了人類在最荒謬條件下獲勝的精神力量,具有很高的文學(xué)價(jià)

這是一部長篇小說,圍繞納爾齊斯和歌爾德蒙兩位少年的成長與友誼展開。兩人的起點(diǎn)都是瑪利亞布隆修道院,通過互相感知與啟發(fā),之后兩人根據(jù)各自的天性走上了不同的道路。納爾齊斯繼承了父性的嚴(yán)謹(jǐn)與理性,最終他成為了一位思想家并繼承了老院長的衣缽,成為了修道院的新院長,而歌爾德蒙體內(nèi)蘊(yùn)含著母性的敏感與感性,他聽從內(nèi)心的召喚離開了修道

《母鼠》是格拉斯在1986年出版的長篇小說,小說保持了作家慣以動(dòng)物隱喻人類的特點(diǎn),構(gòu)思奇詭,故事怪誕,通過第一人稱敘述者與一只母老鼠在夢中的對話,展現(xiàn)了從創(chuàng)世之初直到世界末日的人類史,反映了作家對處在核時(shí)代的人類社會(huì)的思考與憂慮。小說以“我”想要一只老鼠作圣誕禮物并如愿以償開始,這老鼠能說會(huì)道,不斷與“我”唇槍舌劍,使

亞歷山大教授是德國鰥夫,回故鄉(xiāng)但澤省親,和守寡的波蘭藝術(shù)家亞歷山德拉墜入情網(wǎng),締結(jié)良緣。婚后他倆成立了一家德國－波蘭公墓公司,讓少小離家者葉落歸根。遷葬者日益增多,不僅年事已高的老但澤從德國回來,進(jìn)養(yǎng)老院頤養(yǎng)天年,“被遷者”的后代也蜂擁而至。他們在昔日德國人的地盤上大興土木,別墅和高爾夫球場雨后春筍般遍地而生。波蘭國會(huì)

卡爾·施米特的《哈姆雷特還是赫庫芭:時(shí)代突入戲劇》成書于1956年,屬于他的晚年作品,也是20世紀(jì)莎士比亞研究的一部重要著作。施米特在本書中探討兩個(gè)問題:《哈姆雷特》劇中的王后是否有罪?哈姆雷特作為復(fù)仇者為何具有如此獨(dú)特的憂郁性格?作者所采用的解讀方法是“索隱”式的,他試圖通過歷史性地還原莎士比亞寫作時(shí)的時(shí)代社會(huì)環(huán)境和