"本書針對大學(xué)生心理和發(fā)展的主要問題，設(shè)置了心理學(xué)概述、心理咨詢、自我意識、人格、情緒、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛、性、壓力應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃和生命教育共十二個板塊。并在每一章中設(shè)計了案例故事、心理學(xué)知識、章末補充三個部分，既可為負(fù)責(zé)心理學(xué)教學(xué)工作的教師提供教學(xué)思路和素材，又可為學(xué)生提供全面的、可讀性強的心理學(xué)知識，并用于指導(dǎo)他

本書從我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀和階段特征出發(fā)，基于對國內(nèi)教育信息化政策的深入調(diào)查分析，探索了教育信息化新階段的基礎(chǔ)理論和創(chuàng)新發(fā)展。主要內(nèi)容包括：教育信息化的起源與內(nèi)容、教育信息化的基本內(nèi)涵與特征、教育信息化的發(fā)展歷程及反思、教育信息化的理論基礎(chǔ)、信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)模式、信息化下的教師專業(yè)發(fā)展、教育信息化的實踐探索

本書是高等院校通識教育教材。本書圍繞“勞動是什么”“勞動做什么”“勞動如何保障”“勞動教育如何學(xué)”等問題，依次安排了馬克思主義勞動觀和勞動精神（勞模精神、工匠精神）、日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動、勞動安全和勞動法規(guī)、勞動教育與學(xué)生發(fā)展等教學(xué)內(nèi)容。本書比較系統(tǒng)的講授了勞動教育理論、勞動知識與內(nèi)容、勞動實踐的內(nèi)容。本

"本書基于線上教學(xué)的理論和實踐，整理匯編廣東省職業(yè)院校線上教學(xué)設(shè)計20個典型案例。全書共分四章，分別是信息化教學(xué)時代的到來、信息化教學(xué)工具與資源的重組、信息化教學(xué)設(shè)計與評價的融合和線上教學(xué)設(shè)計案例，附錄包括教學(xué)資源與工具、線上教學(xué)教師自我評價和線上教學(xué)媒體視角。 本書突出線上教學(xué)的專業(yè)性、實操性和示范性，對教師線上教

青少年正處于急劇變化的社會環(huán)境中，在青少年成長的過程中，學(xué)校是最有可能集中對青少年進行心理健康教育的地方。所以，我們想為學(xué)校的心理老師、班主任以及關(guān)心青少年健康成長的人提供一本活動手冊，通過帶領(lǐng)學(xué)生實踐手冊中的內(nèi)容，來增加青少年對家庭、對群體的歸屬感；幫助他們積極投身于實踐，去練習(xí)自我認(rèn)識、情緒管理、人際交往、問題解決

《項目式教學(xué)之99問》立足于項目式教學(xué)在不同學(xué)齡段學(xué)生教育和不同教學(xué)機構(gòu)的開展?fàn)顩r，收集并提煉出99項項目式教學(xué)實踐應(yīng)用問題，這些問題分別涉及教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織與開展、學(xué)生培養(yǎng)、評價與反饋、教師培養(yǎng)、教學(xué)文化等方面。本書結(jié)合國內(nèi)外新的研究成果與教學(xué)實踐，在理論與實踐層面對這些問題予以回答，旨在解決項目式教學(xué)開

本書以崗位能力需求為導(dǎo)向，注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，打破了傳統(tǒng)教材的知識體系，采用“模塊劃分、項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”的方式進行編寫，提高學(xué)習(xí)者的多媒體課件設(shè)計與制作基本操作能力，突出應(yīng)用性和實踐性。本書是為應(yīng)用型本、�？萍奥殬I(yè)教育教學(xué)編寫的一本多媒體課件設(shè)計與制作教材，按照崗位需求、課件類型不同設(shè)置不同的模塊，每個模塊首先給出

教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教及其互動過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象與心理規(guī)律的科學(xué)，是一門理論性和實用性兼?zhèn)涞膶W(xué)科。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對于正確認(rèn)識學(xué)與教的基本心理規(guī)律，有的放失地做好教育工作具有重要的意義。全書共分四個部分：學(xué)生與教師心理；一般學(xué)習(xí)心理；分類學(xué)習(xí)心理；教學(xué)心理。這四部分又分為十三個章節(jié)，學(xué)生心理發(fā)展與教育；教

思想性、實用性和時代性的統(tǒng)一是本教材編纂遵循的基本原則。好的教育哲學(xué)要對好的教育、健康的教育有所作為，有所作為的教育哲學(xué)必須具有實踐性。教師的實踐哲學(xué)是一種問題哲學(xué)，是一種指向?qū)嵺`智慧生成的哲學(xué)。本教材既闡釋知識與教育、價值與教育等教育哲學(xué)的一般問題，也考察變革、教化、技術(shù)、教師、課程、教學(xué)、評價、學(xué)校、研究等教育實踐

本書主要介紹小學(xué)心理活動課的設(shè)計與實施的理論和課例，包括理論篇與案例篇。理論篇界定了小學(xué)生心理活動課的定義、特征、性質(zhì)和課程的理論基礎(chǔ)，小學(xué)生心理特點，課程的設(shè)計與操作流程，課程資源開發(fā)、教師素質(zhì)要求、課程如何評價等理論內(nèi)容;實踐篇包括小學(xué)生認(rèn)知輔導(dǎo)，情緒意志輔導(dǎo)，人際交往輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每個輔導(dǎo)主題包含活動設(shè)計大綱與