本書分為三章：第一章為教育創(chuàng)新；第二章為教學實踐；第三章為教學研究。收錄的文章包括：《談教育的“開放式”管理》《在高中階段實施“自選式”教育的構想》《把“講臺”交給學生》《“爬行動物”教學設計》等。

本書主要包括：活力綻放——探索與思考篇、幸�；ㄩ_——實踐與收獲篇兩部分，具體包括：科研興校，問題課題化、文化治校，文化行為化、師資強校，教師專業(yè)化、立德樹人，育人全程化等內容。

本書濃縮了作者二十多年來對教育的探求和思索，忠實記錄了作者二十多年來教書育人的心路歷程。全書分為心靈之旅、教育隨感、遙遠旅途、心靈互動、生命之旅、樹心碎語、“問鼎”日志、名師思行、師恩難忘、特教人生、育者自樹等十一個部分。

本書分為以愛，從內心到行為、原生之音，集體共鳴、重視自省，發(fā)展成才三部分。具體內容包括：以愛，從內心到行為、顏色心理，彩色行為、自己格局，自己成長等。

本書分為八章，內容包括：推進整體變革，營造“學”的生態(tài)；變革教學形態(tài)，激發(fā)課堂活力；創(chuàng)新教學方式，驅動高階思維；融合信息技術，助力課堂變革；扎根學校實際，豐富課程體驗；堅守學生立場，促進個性發(fā)展等。

本書共分為六章，第一章講了小學生心理健康教育的內涵與實質、歷史與發(fā)展以及任務與內容；第二章講了小學生生理及心理的發(fā)展；第三章講了小學生心理健康教育的原則與方法；第四章講了小學生心理健康教育與輔導方法；第五章講了小學生心理健康教育活動設計；第六章講了小學生心理健康教育的途徑與形式。

本書主要內容包括：重構課堂教學模式、學生學習任務清單、教學新設計、教學新案例、思行翻轉課堂教學、教學應用信息化、教師談課堂教學改革、學生談課堂教學改革、教學管理制度改革九部分。

本書收錄了《最甜的雕花催嫁蛋糕》《親其師，信其道》《教育無聲》《有的花是這樣開的》《愛的力量》《“小青蛙”二三事》等文章。

本書分主題班會和教育故事兩篇，上篇收錄了構建良好的人際關系、懂得和父母溝通、學會欣賞、做一個受歡迎的人等主題班會設計；下篇收錄了《我是你的眼》《愛要親密有間》等教育故事。

本書分為個性化：教學重構的目的地；大數(shù)據(jù)：課堂教學的分析師；資源：教學重構的助動器等八章，具體內容包括：數(shù)字化課堂中個性化教學實現(xiàn)的路徑、微視頻制作方法、智慧教育平臺的優(yōu)勢、重構教學觀念等。