本書旨在指導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，主要內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃與人生，自我認(rèn)知，職業(yè)環(huán)境探索，職業(yè)生涯決策，規(guī)劃成功人生，大學(xué)生活與學(xué)習(xí)，情商、人際關(guān)系與職場(chǎng)發(fā)展，自信、潛能與素質(zhì)拓展訓(xùn)練。本書系統(tǒng)地講解理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合一些實(shí)用的練習(xí)，可為學(xué)生提供以下幫助：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做好自我定位，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；幫助

這是一本親力親為陪伴孩子成長(zhǎng)的超級(jí)奶爸寫就的育兒日記，也是一部案例極豐富的親子溝通實(shí)用寶典和佛系家長(zhǎng)養(yǎng)成秘籍。 誰(shuí)說男人要養(yǎng)家糊口，不會(huì)帶娃、不善言辭，所以不該成為育兒主力？誰(shuí)說女性一定更擅長(zhǎng)育兒，所以陪伴孩子只是媽媽的事？本書切中當(dāng)下的育兒焦慮，罕見地從男性與父親的視角，通過300父子日常生活小場(chǎng)景和真實(shí)對(duì)話，以及2

本書二十三篇讀書隨筆，誠(chéng)如作者所言，他的推薦標(biāo)準(zhǔn)是，選質(zhì)量過硬的作品，選面向未來的作品。每篇短文，都會(huì)介紹一本書，或者是一篇著名大家的文章。作者只談作者的理解，是從作者本人的視角談?wù)撟x書帶來的聯(lián)想和現(xiàn)實(shí)中的意義。為適應(yīng)青少年的閱讀習(xí)慣，做了一定程度的刪減調(diào)整。作者閱讀廣泛，視野開闊，觀點(diǎn)新穎，對(duì)青少年閱讀提升有

作者以她對(duì)閱讀的熱愛和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，與讀者分享了親測(cè)有效的閱讀方法和具有普遍性的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并將這本書的內(nèi)容概括為三種需求六大問題兩條通路。 三種需求即能力需求、興趣愛好和解決問題。 六大問題即不想讀怎么辦、讀什么、怎么讀、怎么記、如何寫心得及如何分享。 兩條通路，一條是走實(shí)用主義路線的致用之書讓我們能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用

中小學(xué)生的心理健康，不僅是個(gè)體的私事，更是關(guān)乎家庭幸福、社會(huì)和諧，乃至國(guó)家和民族安定繁榮的大事。 一本書，了解家庭背后隱藏的心理學(xué)知識(shí)。 針對(duì)不同類別家庭的不同需求，有針對(duì)性地開展整體與分類輔導(dǎo)。 可讀性的文字、科學(xué)性的論述、實(shí)用性的方法，帶你更深入地思考和認(rèn)識(shí)家庭心理健康教育。 引導(dǎo)父母充滿智慧地教育孩子，使其知有

本書在廣泛吸收國(guó)內(nèi)外同行研究成果的基礎(chǔ)上，較好地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃理論探討與實(shí)踐指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。主要針對(duì)高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，通過五個(gè)模塊以及經(jīng)典案例和豐富的課后拓展練習(xí)，詳細(xì)介紹了高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展規(guī)律和生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，有助于廣大高職學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，針對(duì)自己大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生涯及畢業(yè)后的職業(yè)

本書內(nèi)容，集兒童大腦發(fā)育、學(xué)前教育基本理論與實(shí)操游戲于一體，旨在解決家庭早期教育中的兩大問題：為什么會(huì)這樣？和我們應(yīng)該怎么做？深入解讀嬰幼兒成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的成因（為什么會(huì)這樣？）以及我們和孩子在一起的時(shí)候，怎樣做到高效陪伴？（我們應(yīng)該怎么做？）本書還介紹了七大類一百多個(gè)簡(jiǎn)單易操作的小游戲，伴您度過美好的親子時(shí)

本書是2015年教育部人文社科規(guī)劃基金資助項(xiàng)目。該書以高等職業(yè)教育學(xué)分制度改革為研究主線，以兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)為研究結(jié)點(diǎn)，以開放、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、共享，去邊界、產(chǎn)教融合及充分就業(yè)為基本假定前提，解析中國(guó)高等職業(yè)教育社會(huì)化發(fā)展背景下的學(xué)分制度 改革問題。

本書緊緊圍繞新時(shí)期我國(guó)人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間矛盾的現(xiàn)實(shí)背景和農(nóng)村內(nèi)外部環(huán)境的變化，探索西部民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。本書撰寫遵循教育的內(nèi)外部發(fā)展規(guī)律和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持在調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)客觀事實(shí)和現(xiàn)象展開研究。本書以鄉(xiāng)村脫貧振興與農(nóng)村職業(yè)教育的內(nèi)在邏輯關(guān)系為主線創(chuàng)造性地提出西部民族

本書是一本職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)的啟示錄,其中共收錄了作者的論文78篇,時(shí)間跨度從1979~2010年整整30年,取名為《固本集》，按發(fā)表年月先后順序編排，展現(xiàn)在讀者面前的是一幅多彩的歷史畫卷,也展現(xiàn)在改革開放這個(gè)大好時(shí)代、職業(yè)教育這塊土地上。嚴(yán)格來說，職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的社會(huì)主義勞