體育訓練教學看似過程枯燥，難度較大，只要教師深入研究，積極創(chuàng)新，完全可以走出一條優(yōu)質(zhì)高效的訓練教學之路。本書認為，體育訓練教學一定要結(jié)合學生身心特點，對教學內(nèi)容及教學方式，教學氛圍等進行全面創(chuàng)新研究，以更活躍的形式組織學生開展體育項目與動作訓練活動，促進教學成效提升。本書主要針對體育訓練教學的現(xiàn)狀進行分析，提出相關(guān)的解

本書運用文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查、實地調(diào)查、案例解析、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法，在梳理我國籃球裁判員的發(fā)展歷程基礎(chǔ)上對執(zhí)裁行為的基本內(nèi)涵、內(nèi)容、分類和特征進行系統(tǒng)的闡述，以此為依據(jù)構(gòu)建了我國籃球裁判員執(zhí)裁行為的指標結(jié)構(gòu)模型，并對執(zhí)裁行為進行了科學系統(tǒng)地檢視，針對其存在的不足提出了治理的路徑。

《體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢研究：以冰雪運動為例》的研究內(nèi)容涉及體育產(chǎn)業(yè)的各個方面，主要側(cè)重研究我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和體育產(chǎn)業(yè)的市場化運營，結(jié)合我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況提出科學發(fā)展戰(zhàn)略，兼具理論和實踐的指導意義�！扼w育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢研究：以冰雪運動為例》首先介紹了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，包括體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程和當前面臨的主要問題；其次分析

本書由編者牢牢把握新時代體育課程育人的基本要求和課程改革的基本訴求，聚焦“教會、勤練、常賽”新模式，立足近十年高校極限飛盤課程教學實踐，結(jié)合數(shù)項省部級飛盤教改課題成果編寫。書中具體分為極限飛盤運動概述、極限飛盤基本戰(zhàn)術(shù)等六章內(nèi)容。

本書比較全面系統(tǒng)地追溯了靠前體操聯(lián)合會創(chuàng)立100多年來的發(fā)展歷程，并以1896—2016年間舉辦的奧運會體操（競技體操、藝術(shù)體操、蹦床）比賽和1903—2019年間舉辦的競技體操、藝術(shù)體操、蹦床、技巧和健美操5大項目的世界錦標賽，以及1953—2019年間舉辦的世界大眾體操節(jié)為切入點，概要性地介紹與分析了各項目賽事舉辦

《籃球規(guī)則與裁判法實用圖解》由兩篇四章構(gòu)成：首篇為籃球規(guī)則，分為五對五籃球規(guī)則和三對三籃球規(guī)則兩章，詳細講解了新籃球規(guī)則的全部內(nèi)容。本篇對籃球規(guī)則的各項條款以大量的案例形式進行講解，分析了比賽中可能出現(xiàn)的各類問題，它可以幫助我們培養(yǎng)如何把規(guī)則的理論應(yīng)用于比賽實踐當中的能力。理解規(guī)則可以為裁判員臨場裁判工作打下理論基礎(chǔ)，

大型綜合性體育賽事的信息系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)的安全，與其他活動有許多不同之處。體育賽事信息系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)擔負著比賽成績的采集、整合、傳輸、發(fā)布，以及賽事的組織管理、指揮調(diào)度等工作。信息系統(tǒng)分為賽事成績系統(tǒng)、賽事管理系統(tǒng)、賽事支持系統(tǒng)和主運行中心系統(tǒng)。本書就體育賽事信息系統(tǒng)的框架、結(jié)構(gòu)，體育場館信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)設(shè)計、體

本書以《中國足協(xié)裁判員培訓大綱》為指導，在遵照并執(zhí)行大綱任務(wù)、內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，按照競賽規(guī)則、裁判方法、裁判業(yè)務(wù)專題等進行分類闡述。 自2016/2017版開始，由國際足球理事會主持編寫的《足球競賽規(guī)則》從文本結(jié)構(gòu)、語言貫通、條款解釋等方面都做了較大幅度的調(diào)整。本書是在全新的競賽規(guī)則內(nèi)容和編輯理念指導下，結(jié)合現(xiàn)代足

“青少年體育活動課程設(shè)計指導叢書”面向負責學校體育活動的組織者，以促進青少年健康發(fā)展為基本理念，提供了一系列關(guān)于開展體育活動課程的豐富參考內(nèi)容，涉及體能訓練、籃球、足球、羽毛球、乒乓球等體育活動的具體實施方案。 本書一共分為5章。第1章提供16個完整的體育課組織方案，每節(jié)課由熱身活動、身體素質(zhì)訓練、體育游戲活動、放松活

“標準”采用四等十二級制，測試內(nèi)容涵蓋了定向運動的基本技術(shù)動作。其中，一~三為入門級，四~六級為提高級，七~九級為專業(yè)級，十~十二級為精英級。本“標準”僅針對一~九級，預(yù)留十~十二級與高水平運動員等級相銜接。