本書是比較研究美國和西方國家如何應(yīng)對艾滋病的首部專著。彼得·鮑德溫探索了美國和幾個(gè)歐洲國家應(yīng)對這種流行病的不同做法，以此為基礎(chǔ)對公共衛(wèi)生實(shí)踐和政策進(jìn)行了廣泛而深刻的歷史分析。除了全面介紹艾滋病的治療方法外，本書為我們最持久的政治困境提供了一個(gè)新的視角：如何調(diào)和個(gè)人自由與社會的安全。通過梳理和比較北美及歐洲等現(xiàn)代工業(yè)化國

在美國，為什么病毒不成比例地危及邊緣化人群？杰出的LGBTQ（性少數(shù)群體）學(xué)者、社會評論家和記者史蒂文·斯拉舍(StevenW.Thrasher)對我們這個(gè)時(shí)代最緊迫的問題之一——病毒與不平等之間的關(guān)系——進(jìn)行了有力而關(guān)鍵的探索。在研究艾滋病毒的種族化和刑事化的開創(chuàng)性事業(yè)中，斯拉舍博士逐漸理解了美國社會的一個(gè)更深層次的

《維得利珠單抗在炎癥性腸病治療的應(yīng)用》是一部匯集維得利珠單抗治療炎癥性腸病臨床應(yīng)用規(guī)范、效果評價(jià)及實(shí)際病案的學(xué)術(shù)著作，編者均為來自臨床一線的炎癥性腸病�？漆t(yī)生，他們對生物制劑及小分子藥物治療炎癥性腸病現(xiàn)狀做了全面的歸納梳理，列舉了維得利珠單抗治療不同類型和不同嚴(yán)重程度的潰瘍性結(jié)腸炎及克羅恩病的優(yōu)勢和不足，并用國內(nèi)外大量

本書首先，進(jìn)行傳染病傳播實(shí)時(shí)預(yù)測的深度學(xué)習(xí)分析，構(gòu)建了RNN循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)模型。然后，進(jìn)行傳染病傳播的流行周期演變特征分析與長、中、短期預(yù)測。從影響范圍、傳播速度和感染人群等視角選取代表性數(shù)據(jù)，構(gòu)建了傳染病傳播的流行周期演變特征分析模型，揭示了傳染病傳播的流行周期演變特征，分別對傳染病傳播進(jìn)行了長期、中期和短期

本書以漫畫形式介紹了布魯氏菌病的發(fā)現(xiàn)歷史、病原特性、易感動物種類、常見發(fā)病癥狀、傳播的主要途徑、流行特點(diǎn)、感染的高危人群、常見家畜布魯氏菌病預(yù)防措施、不同人群布魯氏菌病預(yù)防措施等。

本選題對艾滋病的病因、癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施和治療手段等進(jìn)行了介紹，對于讀者正確了解艾滋病，在積極預(yù)防艾滋病的同時(shí)能夠關(guān)愛艾滋病患者具有一定的積極作用。有助于基層群眾正確理解艾滋病，提升廣大藏族群眾的健康意識和健康素養(yǎng)水平。

本書以云南省防艾政策網(wǎng)絡(luò)(防治艾滋病政策網(wǎng)絡(luò))為研究對象，探究防艾政策網(wǎng)絡(luò)的形成與主要功能、行動主體與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以及網(wǎng)絡(luò)演變的特點(diǎn)與趨勢。本書認(rèn)為，中國特色社會治理中的防艾政策網(wǎng)絡(luò)，可以演變發(fā)展成為一種以政府組織為核心，以科層制結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，由非政府次級中心形成的非科層制結(jié)構(gòu)為主要部分的更加多元化的結(jié)構(gòu)形式�？茖又平Y(jié)構(gòu)能

1910—1911年，一場鼠疫席卷整個(gè)東北。本書以晚清政府面臨這場突發(fā)的東北大鼠疫，接受、確立并實(shí)行西法防疫的具體政治運(yùn)作過程為中心，對近代中國這場影響深遠(yuǎn)的公共衛(wèi)生事件進(jìn)行剖析；并采取上下結(jié)合的視角，系統(tǒng)討論與梳理此次疫情應(yīng)對，進(jìn)而呈現(xiàn)了清末東北社會內(nèi)外多種勢力交織的復(fù)雜樣貌。

本書以傳染性疾病體外診斷試劑的行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、科學(xué)監(jiān)管、質(zhì)量控制為主線，詳細(xì)闡述了傳染性疾病體外診斷試劑的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、市場環(huán)境、法律法規(guī)、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、生產(chǎn)質(zhì)量控制、檢測技術(shù)、審評要點(diǎn)等內(nèi)容，為產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、注冊及銷售全過程、全環(huán)節(jié)提供了標(biāo)準(zhǔn)化的操作規(guī)范。本書重點(diǎn)突出了病毒性肝炎、結(jié)核病、新型冠狀病毒感

本書為普通等教育本科規(guī)劃教材。全書共8章，包括總論、朊病毒病、病毒感染性疾病、立克次體病、細(xì)菌感染性疾病、螺旋體病、原蟲病、蠕蟲病、醫(yī)院感染，以本科傳染病學(xué)教學(xué)大綱和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱為指導(dǎo)，在第4版教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，深入研究傳染病課程教材的內(nèi)容范疇及深度，做到與學(xué)科教育的有機(jī)融合，做好向教材內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。每