本書為600號(hào)心理系列圖書。全書以支持青少年成為自我精神健康守護(hù)者為目標(biāo)，結(jié)合作者豐富的心理危機(jī)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了誘發(fā)中學(xué)生群體心理危機(jī)的校園欺凌、重大突發(fā)事件、突患危重疾病等事件類型，介紹了陷入心理危機(jī)時(shí)可能導(dǎo)致的自傷、嚴(yán)重自我攻擊、拒絕上學(xué)、厭食等問題行為，并針對(duì)性給出了日常調(diào)適建議。本書以書信的形式展開，配以彩色圖

手冊(cè)分六章。第一章康復(fù)醫(yī)療相關(guān)規(guī)章制度、崗位職責(zé)和工作流程，介紹滿足康復(fù)醫(yī)療工作需要的相關(guān)規(guī)章制度、崗位職責(zé)和工作流程。第二章常見神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)，介紹腦血管病康復(fù)、腦外傷康復(fù)、帕金森病康復(fù)、脊髓損傷康復(fù)。第三章常見骨與關(guān)節(jié)疾病康復(fù)，介紹骨折康復(fù)、人工關(guān)節(jié)置換術(shù)后康復(fù)、骨性關(guān)節(jié)炎康復(fù)、截肢與假肢康復(fù)。第四章常見內(nèi)科疾病

本書讀者群體主要面對(duì)康復(fù)從業(yè)人員，包括康復(fù)治療師、康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)護(hù)士、假肢與矯形器師、社區(qū)康復(fù)從業(yè)人員、健康管理師等專業(yè)人員，從神經(jīng)康復(fù)、骨關(guān)節(jié)康復(fù)、呼吸康復(fù)、精神康復(fù)等經(jīng)典病例、特殊病例入手，向讀者展現(xiàn)基于功能的康復(fù)治療臨床思維和治療新理念，同時(shí)呈現(xiàn)各種功能障礙的當(dāng)前最適宜康復(fù)技術(shù)和干預(yù)手段。解決問題的根源還需要從培

本書以致命性心理危機(jī)為研究對(duì)象，共分七章。前三章側(cè)重于理論介紹，主要介紹了致命性心理危機(jī)的相關(guān)理論、影響因素、測(cè)量評(píng)估，對(duì)自殺、殺人等致命性心理危機(jī)的定義進(jìn)行了梳理。后三章側(cè)重于具體的實(shí)際操作，主要介紹了致命性心理危機(jī)前、中、后的不同干預(yù)方式。最后一章提出了自殺和殺人的三級(jí)預(yù)防體系構(gòu)建，為自殺和殺人的干預(yù)提供了一定的借

本書充分發(fā)揮中醫(yī)和西醫(yī)各自的優(yōu)勢(shì)，以中醫(yī)藥調(diào)理為主，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)和營(yíng)養(yǎng)學(xué)及恢復(fù)期生活起居、飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等方面內(nèi)容構(gòu)建多學(xué)科的康復(fù)方案。它由恢復(fù)期標(biāo)準(zhǔn)與臨床表現(xiàn)、臨床辨證分型、對(duì)癥治療、常見慢性病治療與康復(fù)、中醫(yī)康復(fù)指導(dǎo)、生活起居指導(dǎo)、重點(diǎn)人群健康指導(dǎo)等七個(gè)部分組成，針對(duì)恢復(fù)期的六大證型、九個(gè)常見癥狀、十種

運(yùn)動(dòng)康復(fù)與體能訓(xùn)練的創(chuàng)新研究

本書內(nèi)容共分7章：緒論、矯形器、假肢、輪椅與助行器、自助具與姿勢(shì)輔具、信息溝通輔助器具、康復(fù)工程新技術(shù)。主要內(nèi)容包括：康復(fù)輔助器具的內(nèi)涵；康復(fù)輔助器具的作用；康復(fù)輔助器具的分類；康復(fù)輔助器具服務(wù)等。

康復(fù)輔助器具作為家用醫(yī)療器械的重要組成部分，近年來逐漸成為殘疾人、老年人、傷病人等群體滿足健康需求的主要輔助手段，是我國(guó)“健康中國(guó)行動(dòng)”的奮斗目標(biāo)之一。本書以通俗易懂的問答形式，分別向讀者朋友們介紹了輪椅、助行器、助聽器、隱形眼鏡“是什么”“怎么選”“怎么用”“怎么辦”。

本書共分為四個(gè)部分。第一部分通過概述作業(yè)治療的歷史和哲學(xué)、當(dāng)前問題、專業(yè)未來趨勢(shì)及全球作業(yè)治療實(shí)踐，向讀者介紹作業(yè)治療領(lǐng)域；第二部分側(cè)重介紹作業(yè)治療從業(yè)者、從業(yè)者的實(shí)踐教育要求、從業(yè)者的角色和責(zé)任、從業(yè)者的道德和法律層面及專業(yè)組織；第三部分通過描述作業(yè)治療實(shí)踐框架、與實(shí)踐相關(guān)的生命周期變化、提供醫(yī)療保健服務(wù)的環(huán)境和模式

1.基本維持第一版框架結(jié)構(gòu)，包含全科醫(yī)學(xué)基本技能學(xué)概論、全科醫(yī)學(xué)臨床基本技能、全科醫(yī)學(xué)公共衛(wèi)生服務(wù)基本技能三個(gè)部分，涵蓋問診、體格檢查、內(nèi)外婦兒等各專業(yè)臨床基本技能、人際溝通、健康檔案管理、健康教育與促進(jìn)、預(yù)防保健管理與服務(wù)、慢性病及精神疾病管理與服務(wù)等全科醫(yī)師需要掌握的基本技能。2.根據(jù)當(dāng)前國(guó)情和基層醫(yī)療崗位工作實(shí)際