在教材編寫方面，我們根據學員需求，結合教學實際，組織專家團隊集中精力編撰《干部政德教育叢書》，主要包括《論語》等經典譯注和《干部政德教育現(xiàn)場教學講解詞》等系列教材。叢書編撰堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實習近平關于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要指示精神，堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展的“兩創(chuàng)”方針，緊
《莊子選譯（高中版）/語文新課標必讀叢書·奇遇經典文庫》是繼《老子》之后體現(xiàn)道家學說的一部極其重要的作品，集中反映了莊周天道自然、萬物一體、清靜無為、逍遙自得、順其自然，以及重視生命、追求自由、舍棄名利等思想觀點，內容涉及政治、經濟、文化、人生、處世等方面。
《荀子》一書為戰(zhàn)國末期趙人荀況及其弟子所著。荀況本為孫氏，故《荀子的教育智慧》又稱《孫卿對書》或《孫卿子》。西漢劉向整理時定為32篇，它們大致可分為三類，一類是荀子親手所著的22篇，一類是荀子弟子所記錄的荀子言行，共5篇，一類是荀子及弟子所引用的材料，共5篇；前兩類是研究荀子思想的直接材料，是《荀子》一書的主體。
《呂氏春秋的教育智慧》是一本國類圖書�！秴问洗呵铩肥侵袊鴼v史上第一部有組織按計劃編寫的文集，上應天時，中察人情，下觀地利。以道家思想為基調，堅持無為而治的行為準則。用儒家倫理定位價值尺度，吸收墨家的公正觀念、名家的思辨邏輯、法家的治國技巧，加上兵家的權謀變化和農家的地利追求，形成一套完整的國家治理學說。
莊子名周，戰(zhàn)國中期宋國人，做過蒙地的漆園吏。家貧，曾向人借糧度日，但拒絕了楚威王的重金禮聘。莊子是道家學派自老子之后重要的代表人物。其身世成謎，學問深邃廣博，司馬遷稱“其學無所不窺”�！肚f子》一書又稱《南華真經》，是莊子及其后學所著，是《老子》之外重要的道家經典�！肚f子》為文汪洋恣肆，喜用寓言形式，想象極為豐富，在哲學
要了解傳統(tǒng)文化，首先必須了解儒家的學術思想。要講儒家的思想，首先便要研究孔孟的學術。要講孔子的思想學術，必須先要了解《論語》�！墩撜Z》是一部記載孔子言語行事的重要儒家經典，相關章句注疏累代不絕。南懷瑾先生曾于1962年至1975年間三次講述《論語》。第三次講記結集出版時，南先生定名為別裁，意謂其講述是個人所見，別裁于正
《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》合稱四書，是我國極重要的古典文獻，塑造了中國人的精神，奠定了中國人看待世界與為人處世的哲學基礎。宋元以后，是學校官定的教科書，在古代有極大的影響。 《孟子》為孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，發(fā)揮了孔子的仁政思想，提倡以德服人及“民為貴，君為輕，社稷次之”的以民為先、保障人民權利、為
《顏氏家訓》共二十篇，是顏之推為了用儒家思想教訓子孫，以保持自己家庭的傳統(tǒng)與地位，而寫出的一部系統(tǒng)完整的家庭教育教科書。這是他一生關于士大夫立身、治家、處事、為學的經驗總結，在封建家庭教育發(fā)展史上有重要的影響。后世稱此書為“家教規(guī)范”�！犊鬃蛹艺Z》詳細記錄了孔子與其弟子門生的問對詰答和言談行事，生動塑造了孔子的人格形象
《易經》，亦稱《周易》，包括《經》和《傳》兩部分�！督洝分饕橇呢院腿侔耸呢�，作為占卜之用�！秱鳌钒忉屫赞o和爻辭的七種文辭共十篇，統(tǒng)稱《十翼》。《漢書藝文志》稱《周易》的成書經歷了人更三圣，世歷三古的發(fā)展過程，其中的三圣主要指的是伏羲、文王和孔子�！吨芤住繁蛔u為群經之首，奠定了中華傳統(tǒng)文化的思想根基，形成了
《道德經》又稱《老子》，由《道經》和《德經》構成，共81章，五千余言，相傳是春秋時期道家學派創(chuàng)始人老子所著。《道德經》不僅是道家的開創(chuàng)性、奠基性著作，也是道教的理論基石和權威經典，被譽為萬經之王�！兜赖陆洝沸䦅W精深、文約義豐、包羅萬象、充滿智慧，對中國古代的哲學、文化、政治、經濟、科學、宗教等領域都產生了深遠影響；對中
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