本書共七章，內(nèi)容包括：大學生管理概述、大學生工作管理理論分析、大學生管理模式創(chuàng)新、大學生獎勵與資助工作管理、大數(shù)據(jù)與高校學生管理工作、大數(shù)據(jù)時代學生管理的理論創(chuàng)新、大數(shù)據(jù)時代學生管理的實踐。

本書首先探討了現(xiàn)代職業(yè)教育體系理論，并對職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)、職業(yè)本科的元素與內(nèi)容構(gòu)建進行了分析；其次論述了職業(yè)教育本科課程體系建設(shè)，并對產(chǎn)教融合型課程開發(fā)路徑進行了探索；最后圍繞區(qū)域特色專業(yè)課程體系建設(shè)典型案例進行了研究

本書主要研究1+X證書制度下職業(yè)本科專業(yè)課程體系建設(shè)的問題，涉汲豐富的職業(yè)本科專業(yè)課程知識。主要內(nèi)容包括職業(yè)本科專業(yè)課程概述、職業(yè)本科專業(yè)課程建設(shè)的原則和要求、職業(yè)本科專業(yè)課程的內(nèi)容、1+X證書制度概述、1+X證書制度下職業(yè)本科專業(yè)課程體系建設(shè)發(fā)展等。書稿在內(nèi)容選取上既兼顧到知識的系統(tǒng)性，又考慮到讀者的可接受性，同時強

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”是全國高等教育自學考試各個專業(yè)的公共必考課，是高等教育思想政治理論課課程體系的重要組成部分，是幫助自學應(yīng)考的大學生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要課程。本圖書的主要特點包含全面模擬考試實戰(zhàn)，內(nèi)容形式多元，解析深度挖掘，考點依托歷年考頻等。本圖書旨在為廣大考生解決公共必考課的備考難題，幫助考生形

本書是根據(jù)教育部新出臺的高校就業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)指導意見，結(jié)合實際科研課題研究編著而成的，該書是一本關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐方面研究的書籍。全書首先對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)進行簡要概述，介紹了創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育以及實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性等內(nèi)容；然后對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)成的相關(guān)問題進行梳理和分析，包括第創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意

本書分為“形勢與政策課程教學改革理論探討”和“形勢與政策課程教學心得”兩部分，收錄了《高校形勢與政策課教學如何做到政治性和學理性相統(tǒng)一》《高校思政課深度教學的創(chuàng)新路徑研究——以形勢與政策課專題式教學為例》等文章。

本書圍繞“發(fā)展素質(zhì)教育培養(yǎng)時代新人”這一主題，分五部分探討了大學素質(zhì)教育的理念與實踐，內(nèi)容包括：學習貫徹二十大精神發(fā)展素質(zhì)教育、“德智體美勞”五育并舉的素質(zhì)教育體系構(gòu)建、智能時代的素質(zhì)教育等。

本書在梳理教育儀式的發(fā)展演化和歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合對思想政治教育儀式感染性的現(xiàn)狀考察，提出了思想政治教育儀式感染性的概念，并將其與感染、感染力的異同加以界定。在厘清概念的基礎(chǔ)上，本書闡釋了儀式感染性的作用機理，指出影響儀式感染性發(fā)揮作用的要素及儀式感染性發(fā)揮作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書嘗試歸納出適應(yīng)當前、面向未來的高校思想政

本書依據(jù)教育部最新印發(fā)《高�！靶蝿菖c政策”課教學要點》進行編寫，從不同的角度概括和分析了近年來的重大熱點問題和大學生普遍關(guān)注的焦點問題，涉及當前國內(nèi)政治經(jīng)濟社會發(fā)展總體形勢、黨的路線方針政策、社會重大事件、熱點難點問題和國際政治經(jīng)濟形勢等。

本書按照層級遞進的邏輯關(guān)系和技術(shù)路線進行論述。第一至第三章分別對研究的背景、現(xiàn)狀、重點、方法、思路、內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)等進行詳細闡釋，分析粵港澳大灣區(qū)國際高等教育示范區(qū)建設(shè)的理想樣態(tài)與實踐方向。第四至第五章分別對粵港澳大灣區(qū)高等教育共同體建設(shè)、空間布局結(jié)構(gòu)優(yōu)