本書內(nèi)容包括：社會環(huán)境與國家體制、宏觀思考與科學(xué)發(fā)展、人力資源開發(fā)與管理、規(guī)范化管理與技術(shù)建設(shè)、患者與醫(yī)院的關(guān)系、醫(yī)院現(xiàn)代化與未來發(fā)展展望。

多水平統(tǒng)計模型又稱隨機效應(yīng)模型，是將Ⅱ型方差分析理論與多元統(tǒng)計分析相結(jié)合的新技術(shù)，是分析和處理具有層次結(jié)構(gòu)特征數(shù)據(jù)的有力工具，亦是當前國際上統(tǒng)計學(xué)研究中一個新興而重要的領(lǐng)域。 書中針對醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生研究中常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生領(lǐng)域的實際數(shù)據(jù)為例，介紹了各類多水平模型的基本原理、模型結(jié)構(gòu)、建模方法、軟件實現(xiàn)以

本書是全國普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。本書首次創(chuàng)建了我國醫(yī)學(xué)溝通學(xué)的基本理論體系，針對我國當前醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀，介紹了醫(yī)患溝通的具體環(huán)節(jié)和技藝，對醫(yī)患關(guān)系實踐具有一定的指導(dǎo)意義。 本書適合普通高等醫(yī)學(xué)院校作為醫(yī)學(xué)生提高人文素質(zhì)的教材，也適合臨床醫(yī)護人員作為繼續(xù)教育的讀本。

特困人群醫(yī)療救助資料匯編

新型農(nóng)村合作醫(yī)療知識問答

俗語說“3歲看大，7歲看老”。0～3歲是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵期，這段時間寶寶的智力發(fā)育主要表現(xiàn)在感知、運動、語言等方面。醫(yī)學(xué)工作者和早教工作者通過對眾多0～3歲寶寶的長期觀察，總結(jié)出了寶寶在不同生長階段普遍具備的能力和體格特征，父母們可以通過這些具有代表性的數(shù)據(jù)來比照自己寶寶的發(fā)育情況和檢測自己的早教方案是否科學(xué)。寶寶在

本書是作者在參考了大量臨床*資料并廣泛征求了有關(guān)醫(yī)院及專業(yè)技術(shù)人員的意見后編寫的。內(nèi)容包括病歷書寫概述，病歷的種類、格式、內(nèi)容及住院病歷示例、處方、檢查申請單、檢查報告單書寫、常用數(shù)據(jù)及檢驗正常值等，其中重點部分為病歷書寫，包括門（急）診病歷、完整住院病歷、住院病歷、臨床各科病歷示例等，具有較強的實用性、規(guī)范性。本書既

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。第1～6章為統(tǒng)計學(xué)基本概念和理論，第14～17章是以研究設(shè)計為主線，結(jié)合介紹數(shù)據(jù)分析策略，同時介紹統(tǒng)計學(xué)方法，第18章和第19章是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修內(nèi)容，第20章是以書面講座形式介紹其他常用統(tǒng)計方法。本書配套光盤中含有6個實例的研究設(shè)計簡介、數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析介紹，一些新的統(tǒng)計方

本書為教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材之一，是為適應(yīng)我國高等職業(yè)教育發(fā)展的需要，按照全國衛(wèi)生職業(yè)教育系列教改教材的要求編寫。較為全面地介紹了健康教育基本概念和相關(guān)理論、健康教育的基本程序和方法、不同人群的健康教育以及健康教育工作者應(yīng)具備的基本技能。 本教材的設(shè)置分三個模塊：基礎(chǔ)模塊、實踐模塊和選學(xué)模塊�；�礎(chǔ)模塊和實踐

衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所為了方便廣大*國讀者研究和使用IHE，審時度勢，發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織幾十位醫(yī)學(xué)信息行業(yè)資深專家對IHE原版進行了全文翻譯和校對。本書包括IT基礎(chǔ)架構(gòu)技術(shù)框架；放射學(xué)技術(shù)框架；實驗學(xué)技術(shù)框架；心血管病學(xué)技術(shù)框架；醫(yī)療機構(gòu)合作與患者診療信息共享技術(shù)框架等五部分。并附有專業(yè)名詞中英文對照和縮寫詞匯編。希望本