本書是一本關(guān)于北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院(簡(jiǎn)稱北師港浸大，UIC)成長(zhǎng)史的著作。作者作為UIC創(chuàng)校校董和第二任校長(zhǎng)，以親歷者的角度，撰寫他眼中的學(xué)校成長(zhǎng)史。本書分為萌芽、初創(chuàng)、學(xué)生培養(yǎng)、再發(fā)展、展望五個(gè)部分，講述UIC近18年來(lái)的獨(dú)特發(fā)展之路，介紹辦學(xué)特色及管理模式的創(chuàng)新之道。

在十八大報(bào)告中提出的“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”這一話題讓大家振奮。然而，如何提升就業(yè)質(zhì)量，如何評(píng)價(jià)就業(yè)質(zhì)量，又成為時(shí)下的一個(gè)難題。本書以此為出發(fā)點(diǎn)，提出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，這需要一套較為完善、合理的評(píng)價(jià)體系，綜合體現(xiàn)多方期望與愿景的達(dá)成，對(duì)其進(jìn)行綜合考量與評(píng)價(jià)，不僅僅是考核與評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)，還應(yīng)考慮社會(huì)、高校、用人

高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)能力提升，對(duì)于推廣、提高職業(yè)教育的水平具有重要意義。本書主要談?wù)摿寺殬I(yè)、人生、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃等諸多要素，第一章為職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論；第二章為自我探索及環(huán)境分析；第三章為職業(yè)認(rèn)知與決策；第四章為職業(yè)目標(biāo)；第五章為大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)與政策；第六章為大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備；第七章為大學(xué)生求職擇業(yè)的方法

本書致力于對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)心理、擇業(yè)需求等進(jìn)行分析，提出了相關(guān)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)策略，以幫助高校畢業(yè)生更好地走向社會(huì)，走向工作崗位。

為全面推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育信息化發(fā)展進(jìn)程，支持現(xiàn)代教育信息化建設(shè)。作者在廣泛研究了大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合了自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，以現(xiàn)代教育信息化為主題，特編寫本書。第一章介紹了現(xiàn)代教育信息化綜述，第二章介紹了現(xiàn)代教育信息化的理論基礎(chǔ)，第三章介紹了高校信息化應(yīng)用的建設(shè)，第四章介紹了高校信息化教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，第五章介紹了

本書共分十二章，包括從分析高校大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題入手，有針對(duì)性地對(duì)如何加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作進(jìn)行分析探討；主要闡述了高校大學(xué)生就業(yè)前的準(zhǔn)備，包括高校大學(xué)生就業(yè)前的心理準(zhǔn)備、知識(shí)與能力準(zhǔn)備及信息和材料準(zhǔn)備三部分；對(duì)高校大學(xué)生的面試技巧進(jìn)行分析，然后詳細(xì)闡述高校大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具備的一些法律意識(shí)；闡述了高校大學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)與職

本書主要由理論梳理、養(yǎng)成機(jī)理、問(wèn)題成因以及教育路徑等四個(gè)部分構(gòu)成。首先在對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信觀教育既有研究綜述基礎(chǔ)上，對(duì)“誠(chéng)信”“誠(chéng)信觀”等核心概念所涉及的基礎(chǔ)性、支撐性理論進(jìn)行闡釋。第二部分從理論層面構(gòu)建了誠(chéng)信觀養(yǎng)成機(jī)理，重點(diǎn)汲取了“態(tài)度理論”“認(rèn)知理論”等相關(guān)理論的合理內(nèi)核，沿著“內(nèi)在結(jié)構(gòu)”“外在影響因素”“養(yǎng)成

本書共九章，內(nèi)容包括：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)者的素養(yǎng)、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資本、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理、創(chuàng)辦新企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)與風(fēng)險(xiǎn)管理。

本書通過(guò)“青年紅色筑夢(mèng)之現(xiàn)實(shí)意義”“青年紅色筑夢(mèng)之旅行動(dòng)指引”“青年紅色筑夢(mèng)之旅媒體報(bào)道”“青年紅色筑夢(mèng)之旅活動(dòng)實(shí)錄”“青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道紀(jì)事”“青年紅色筑夢(mèng)之旅優(yōu)秀案例”等六篇,以記實(shí)的方式,全面回顧記錄了五年來(lái)教育部開(kāi)展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)和“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道基本情況,真實(shí)還原了教育部在推進(jìn)高校開(kāi)展創(chuàng)新

本書在闡釋梳理文化和地方文化的基本概念、構(gòu)成和功能以及陜西文化、榆林文化的相關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,以多維度的因果分析法研究了地方文化融入高校教育的諸多邏輯依據(jù);從現(xiàn)實(shí)案例分析角度,以陜西高校引入地方文化為案例,梳理其中存在的不足;運(yùn)用系統(tǒng)論的研究框架,研究闡釋了地方文化融入高校教育的理念、內(nèi)涵、主體、平臺(tái)方法和保障督導(dǎo)的相關(guān)