你放過(guò)風(fēng)箏嗎？你親手制作過(guò)風(fēng)箏嗎？說(shuō)到風(fēng)箏，我會(huì)想到魯迅筆下的風(fēng)箏：故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。不同于魯迅將風(fēng)箏作為舊中國(guó)兒童被壓迫的象征，日本科學(xué)繪本之父加古里子延續(xù)了其以往充滿科學(xué)性的獨(dú)特風(fēng)格，詳細(xì)介紹了樹(shù)葉風(fēng)箏、明信片風(fēng)箏還有塑料袋風(fēng)箏的制作方法

無(wú)論從哪端切開(kāi)，蓮藕中都有形狀相似的孔。那蓮藕為什么會(huì)有孔呢？春天，農(nóng)民們把藕種種在水田里。漸漸地，蓮葉冒出水面。蓮的莖呈橫向生長(zhǎng)，被稱為地下莖。葉柄連接著葉子和地下莖，而花柄連接著花和地下莖。炎熱的夏季正是蓮花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)。蓮花在清晨盛開(kāi)，在夜晚收攏�？諝馔ㄟ^(guò)蓮葉上的小孔進(jìn)入葉子里，然后再通過(guò)葉柄進(jìn)入地下莖。而用過(guò)的空

《鹖冠子》記載：斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。無(wú)論是冬季還是夏季，無(wú)論是春天還是秋天，夜晚遙望星空，我們都能看到北斗星。因季節(jié)不同，北斗星在天空中的位置也不同，因此古人經(jīng)常通過(guò)觀察北斗星斗柄所指的方向來(lái)判斷季節(jié)和安排農(nóng)事。北斗星是位于北邊天空的七顆星星，由搖光、開(kāi)陽(yáng)、玉

星期六那天，小米和媽媽去豆腐店買(mǎi)豆腐時(shí)，小米對(duì)門(mén)口的大桶產(chǎn)生了好奇之心。原來(lái)大桶里裝著用來(lái)制作豆制品的黃豆。為了觀察豆腐是怎么做出來(lái)的，第二天一大早，小米就跟媽媽來(lái)到了這家豆腐店。豆腐店里有很多小米從未見(jiàn)過(guò)的工具和機(jī)器。大叔先將昨天泡好的黃豆放進(jìn)磨漿機(jī)做成黃豆糊，讓其通過(guò)管子流入壓榨機(jī)，最終分離成豆?jié){和豆渣。鹵水和豆?jié){

單軌電車(chē)每天來(lái)回運(yùn)送乘客。它懸浮于半空中，在城市間穿梭。乘坐在電車(chē)之上，人會(huì)產(chǎn)生飛翔的感覺(jué)。轉(zhuǎn)轍器轉(zhuǎn)換完畢，就可以實(shí)現(xiàn)只用一根鋼軌來(lái)回往返通行。即使道路擁堵，單軌電車(chē)也能暢行無(wú)阻。在車(chē)庫(kù)，可以檢查與修理單軌電車(chē)。單軌電車(chē)擅長(zhǎng)急轉(zhuǎn)彎或上坡。單軌電車(chē)使我們的生活更美好！單軌單車(chē)?yán)L本選自日本福音館出版社旗下月刊《科學(xué)之友》，

我爸爸是一位養(yǎng)蜂人。今天，我跟著爸爸來(lái)參觀山里的養(yǎng)蜂場(chǎng)。爸爸打開(kāi)蜂箱的蓋子后，為防被蟄，他往里面噴煙，然后叮囑我戴上防蜂帽，以進(jìn)行妥善的防護(hù)。爸爸抽出蜜脾并進(jìn)行搖晃，蜜蜂就都掉進(jìn)了蜂箱。之后，他刮開(kāi)蜜脾上面的蠟，將之一塊一塊放進(jìn)搖蜜機(jī)。最后，我搖動(dòng)搖蜜機(jī)手柄，蜂蜜便從上面甩了出來(lái)。此外，書(shū)中還介紹了蜂蜜的釀造過(guò)程，同時(shí)

該書(shū)講述了星期天光太家一起乘坐地鐵的故事。他們買(mǎi)完地鐵票之后，來(lái)到了地鐵的第一節(jié)車(chē)廂。透過(guò)車(chē)窗，他們清楚地看到了隧道里的情況。在漆黑的隧道里，信號(hào)燈黃燈亮了的時(shí)候，地鐵會(huì)減速，而當(dāng)信號(hào)燈變成綠色的時(shí)候，地鐵又漸漸加快了速度。為了保障行車(chē)安全，列車(chē)上采取了很多的措施。如車(chē)頭和車(chē)尾會(huì)有緊急出口，車(chē)廂備有滅火器等。吃過(guò)午飯之

該書(shū)通過(guò)四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，介紹了橡膠的四個(gè)特性。實(shí)驗(yàn)一，將橡皮筋綁在火柴盒上，再將小紙片掛在火柴盒開(kāi)口處的橡皮筋上，如果用手指捏住小紙片往后拉，然后再松開(kāi)手指，小紙片會(huì)被彈出去，由此我們得出橡膠的第一個(gè)特性，即橡膠具有伸縮性。實(shí)驗(yàn)二，分別用纏著橡皮筋的筷子和沒(méi)纏有橡皮筋的筷子敲打桌子。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)纏有橡皮筋的筷子會(huì)發(fā)出響聲，

本書(shū)講述了一列兩節(jié)編組的新火車(chē)被送到日本北陸地區(qū)的故事。這座火車(chē)工廠不僅能制造新火車(chē)，還能維修和改造舊火車(chē)。因?yàn)榛疖?chē)要先在公路上行駛一段時(shí)間，所以工人們先把火車(chē)放在了有橡膠輪胎的底座上。到了晚上的時(shí)候，火車(chē)車(chē)廂被分別連接到了不同的牽引車(chē)上，等工人們檢查完車(chē)輛，牽引車(chē)便開(kāi)始出發(fā)。穿過(guò)密集的廠房，拐過(guò)多重彎道，牽引車(chē)才到達(dá)

把瓜果蔬菜切成兩半，我們可以清楚地看到里面的顏色和構(gòu)造，而切開(kāi)后看到的平面叫做剖面。有的東西質(zhì)地堅(jiān)硬，不好切開(kāi)，但是我們可以假設(shè)它們可以切開(kāi)，試著畫(huà)出它們的剖面，便能知道里面有什么�；ㄆ恐袨槭裁粗挥幸欢浠�枯萎了？小狗為什么沖著水泥管汪汪直叫？如果只看表面，我們是弄不清楚原因的。但是如果我們畫(huà)出花瓶的剖面和水泥管的剖面，