本書還為每道試題給出了答案和詳細(xì)解析,有利于考生掌握解題技巧,快速提高做題能力。需要提升藝術(shù)概論學(xué)習(xí)成績(jī)的考生可以用本試卷自測(cè),查漏補(bǔ)缺;具有一定基礎(chǔ)的考生也可以用本試卷練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)�？偟膩�(lái)說(shuō),本試卷的編寫符合考試大綱,為考生提供了學(xué)習(xí)所需的經(jīng)典試題,具有較強(qiáng)的實(shí)用性。本書將題型分為單項(xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋、

本書分為題庫(kù)和答案詳解兩冊(cè)，內(nèi)容包括：詞匯與結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解、句子翻譯、短文寫作。

本教材共分八個(gè)模塊：第一個(gè)模塊是學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯；第二個(gè)模塊是感知環(huán)境變化；第三個(gè)模塊是探究自我；第四個(gè)模塊是探索職業(yè)價(jià)值觀；第五個(gè)模塊是解讀工作世界；第六個(gè)模塊是定制你的職業(yè)生涯規(guī)劃；第七個(gè)模塊是拓展職業(yè)素質(zhì)；第八個(gè)模塊是備戰(zhàn)你的第一份職業(yè)。本教材的學(xué)習(xí)目的在于幫助學(xué)生深入了解自我，分析職業(yè)，然后制訂職業(yè)目標(biāo)，對(duì)職業(yè)生

本書作者把自己三十年職業(yè)成長(zhǎng)的心路歷程付諸筆端，整理成冊(cè)，以“特殊教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)”為主旨，主要從思想認(rèn)識(shí)的決定性意義、溝通的技巧、管理的方法、科研的功能、研修的成效等方面，闡釋了一名專業(yè)的特教教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)及其獲得的方法與策略。

本書作者憑借自己多年的教書育人經(jīng)驗(yàn)以及自己的育兒經(jīng)歷，從“如何自我修煉，才能成為會(huì)教育孩子的父母”“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，你不必焦慮”“德智體美勞，樣樣不能少”三個(gè)方面出發(fā)，聚焦孩子普遍存在的，家長(zhǎng)最為關(guān)心、焦慮的問(wèn)題，教家長(zhǎng)如何在不放養(yǎng)的情況下，培養(yǎng)孩子的高效學(xué)習(xí)力以及讓孩子擁有過(guò)品質(zhì)生活的能力。

本書針對(duì)孩子在家庭教育中的典型問(wèn)題，從學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生產(chǎn)與發(fā)展四方面，落地立德樹人、德智體美勞五育并舉全面發(fā)展的教育方針，按照“小故事”“小分析”“小方法”的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，依次引入36個(gè)案例題，通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)分析問(wèn)題成因，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭教育理念，為家長(zhǎng)提供改進(jìn)教育方式的實(shí)用方法，解決家庭教育面臨的棘

本書具有以下特點(diǎn):把握考試方向,涵蓋核心考點(diǎn)。在內(nèi)容上以考試大綱和考試要點(diǎn)為基礎(chǔ),同命題規(guī)律緊密結(jié)合;在形式上按照考試題型的順序和分值要求進(jìn)行編寫。本書突出考試要點(diǎn),指明考試方向,以幫助考生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),兼顧考試知識(shí)點(diǎn)的全面和重點(diǎn),以內(nèi)部最新命題要求為指導(dǎo),精確把握考點(diǎn),以幫助考生考前精準(zhǔn)提分。

本書從校企命運(yùn)共同體構(gòu)建、專業(yè)群組建、人才培養(yǎng)定位、課程體系構(gòu)建、教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建、專業(yè)群特色文化培育和提升社會(huì)服務(wù)水平等方面總結(jié)了高水平專業(yè)群建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。主要內(nèi)容包括：高職教育校企合作的現(xiàn)狀分析、緣聚：政府牽線校企合作譜新篇等。

本書共分為七章，第一章概述了一種新興的成人學(xué)習(xí)質(zhì)變理論。第二章探討了我們的意義觀或期望習(xí)慣是如何作為感知和認(rèn)知代碼來(lái)構(gòu)建我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感知、思考、感受和行動(dòng)的方式。第三章解釋了有意學(xué)習(xí)的性質(zhì)。第四章闡釋了反思的概念。第五章描述了幾種意義觀上的扭曲。第六章描述了視角轉(zhuǎn)換在成人發(fā)展中的作用。第七章是對(duì)全書的總結(jié)，討論了質(zhì)變理

本書屬于高職教育方面的著作，共設(shè)計(jì)有八章，包括前言、工匠精神概述、全球視野下的工匠精神典范、工匠精神與高職教育的內(nèi)在契合、我國(guó)高職院校如何培育工匠精神、高職院校培育工匠精神的保障體系、中國(guó)工匠精神2.0應(yīng)從教育抓起、新生代“工匠型”人才培育案例。本書從高職院校工匠精神為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)研究了工匠精神與高職教育系統(tǒng)的契合度，