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本書共有三個篇章，分為十個個章節(jié)。第一個篇章是發(fā)現篇，從第二章到第七章是思考篇，成長篇是第三個篇章。具體內容包括：在社交中遇見更好的自己；在圖書館遇見更好的自己；在運動場遇見更好的自己；在心靈世界遇見更好的自己；在舞臺遇見更好的自己；在實踐中遇見更好的自己；在公益路上遇見更好的自己；在創(chuàng)新路上遇見更好的自己；在未來路上

本書是一部高等教育改革者的創(chuàng)新實踐之實錄,由“教育卷”和“經管卷”兩卷組成。教育卷論及大學五大職能中的前兩個,即人才培養(yǎng)和科學研究,這也是大學最重要的兩大職能;經管卷則涵蓋后三個職能,即社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作。作者長期在大學教育與管理的第一線,無論是從事教學科學,還是作為學校掌門人的一校之長,歷年來公開發(fā)

本書共8章,具體內容包括識別安全風險提升防范能力、增強國家安全意識維護國家安全、尊重生命健康保障人身安全、識別風險因素保護財產安全、提升心理素質維護心理健康、避免人際沖突維護人格尊嚴、珍視個人信息確保隱私安全、預防違法犯罪保障人身安全、預防意外發(fā)生減少人身傷害、警惕交通風險保障出行安全、防控高�；馂木S護消防安全等。

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本書對普通本科院校專業(yè)設置變遷進行了系統(tǒng)研究，力圖通過全方位的分析與論述，同時結合新時代普通高等學校面臨的機遇與挑戰(zhàn)，為普通本科院校的專業(yè)設置建言獻策。本書第一章主要對普通本科院校專業(yè)設置相關概念以及普通本科院校專業(yè)設置的理論基礎進行了概述。本書第二章對改革開放前、20世紀八九十年代以及21世紀三個階段我國普通本科院校

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本書以黨和國家關于加強和改進高校思想政治理論課的最新指示精神為指導，立足新時代黨和國家對高校思想政治理論課提出的新任務、新要求，以高校思想政治理論課作為研究對象，明確闡述了高校思想政治理論課的課程性質、地位和任務，系統(tǒng)探討了高校思想政治理論課的教學設計、教學過程、教學方法、教學素質、教學儀態(tài)、教學調控、教學方法體系改革