《2022年中國高職生就業(yè)報告》對高職生畢業(yè)去向、就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)質(zhì)量、職業(yè)發(fā)展、升本情況、靈活就業(yè)、能力達成、對學校的滿意度等狀況進行深入分析。本書分析基于應屆畢業(yè)生和畢業(yè)中期跟蹤評價。書中分析了2021屆高職生的畢業(yè)去向與就業(yè)結(jié)構(gòu)；分析了高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展情況；還分析了高職畢業(yè)生的能力達成情況以及對學校的

2017年9月1日正式實施的《中華人民共和國民辦教育促進法》，第一次在法律層面確立營利性民辦教育的合法性，這意味著民辦教育分類管理改革的國家頂層設(shè)計基本完成。民辦高等職業(yè)院校分類管理有利于鼓勵和規(guī)范社會力量辦學，為不同類型的民辦高等職業(yè)院校提供真正公平的政策環(huán)境，也為進一步完善各項配套政策和分類扶持措施提供法律依據(jù)，我

本冊圖書針對家庭教育核心問題——家庭教育中家長自身教育觀念偏差和教育方法不當導致孩子問題，按照“情景再現(xiàn)”“學習反思”“成功啟示”“專家點睛”的結(jié)構(gòu)設(shè)計，從六個方面，對36個典型問題從源頭進行分析，幫助家長從“不知”變?yōu)椤邦Ｖ恰�、從“包辦”變?yōu)椤胺攀帧薄�從“急躁”變成“從容”、從“高壓”變�(yōu)椤白鹬亍�，指導家長在不斷自我

本書共5部分，內(nèi)容包括：職業(yè)能力標準、人才培養(yǎng)方案、課程標準、借鑒的相關(guān)標準及參考文獻、本書主要研究與編寫團隊。

本教材以當代中國融合教育政策為依據(jù)，力求全面反映當代融合教育改革的動態(tài)與趨勢，總結(jié)和提煉我國融合教育發(fā)展的基本理論、政策與實踐，吸收借鑒教育發(fā)達國家融合教育改革的經(jīng)驗與模式，形成關(guān)于當代融合教育系統(tǒng)的知識體系。本教材的編寫注重融合教育知識的系統(tǒng)性，強調(diào)融合教育理論與實踐的結(jié)合，力求反映當代融合教育改革的最新趨向、政策發(fā)

《高職院校治理體系現(xiàn)代化建設(shè)探析》是一本學術(shù)專著。全書圍繞高職院校治理體系的現(xiàn)代化展開論述，指出高職院校的治理既是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育的根本保障；高職院校治理體系是一個開放系統(tǒng)、動力機制和學習過程，其關(guān)系模式、實現(xiàn)路徑及發(fā)展趨勢均在實踐中呈現(xiàn)出獨特性。當前無論對于高職院校治理體系還是

本書以100個問題為主線，回答了高中生家長在教育孩子過程中遇到的常見問題。全書共分為五個板塊：一是安全篇，介紹了學生安全防范方法和日常生活安全注意事項；二是學習篇，介紹了新高考變化及要求、如何了解孩子學習狀態(tài)及應對舉措；三是生活篇，介紹了家長如何正視并應對孩子在生活上的變化和需求；四是心理篇，介紹了高中生的心理特點、心

社區(qū)教育是提高社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量以及實現(xiàn)社區(qū)發(fā)展的一種社區(qū)性的教育活動。培育品質(zhì)高、影響廣的社區(qū)教育品牌，是進行全民學習的有力抓手，也是社區(qū)教育功能發(fā)揮、價值效應的充分體現(xiàn)。在全民終身學習的社會背景下，本書從理論上闡述了社區(qū)教育品牌建設(shè)的內(nèi)涵，分析了培育社區(qū)教育品牌的重要意義。從政策引領(lǐng)、構(gòu)建社區(qū)教育評價體系、

本書聚焦新時代高等職業(yè)院校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展，涉及理論架構(gòu)、內(nèi)容設(shè)計、路徑創(chuàng)新等諸多方面的內(nèi)容，挖掘提煉中國特色社會主義理論中與此深切相關(guān)的內(nèi)容，總結(jié)中國革命和建設(shè)實踐中的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，梳理核心理論基礎(chǔ)，打造系統(tǒng)、科學、邏輯清晰的理論依托；基于新時代中國特色社會主義發(fā)展階段和高等職業(yè)教育特征，圍繞

本書是由被國務院殘疾人工作委員會授予“殘疾人之家”稱號的彎灣托管中心，圍繞心智障礙青年生活適應主題，堅持以生活性、實踐性、開放性為原則組織編寫的，分為《彎灣廚房》《彎灣車行》《彎灣超市》《彎灣生活》四本。本書的編寫和使用立足于幫助彎灣托管中心的學員們了解基本的生活常識，掌握必備的適應性技能，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本