東線是第二次世界大戰(zhàn)中規(guī)模史無前例的巨大戰(zhàn)場，從1941年的巴巴羅薩行動到1945年蘇軍攻克柏林，在極寒的北極戰(zhàn)場與白俄羅斯的密林與沼澤中，在廣袤的烏克蘭原野和高加索的崇山峻嶺上，蘇德雙方在東線縱深達(dá)1600公里的戰(zhàn)線上浴血搏殺。 本書收錄128幅戰(zhàn)役地圖，詳盡展現(xiàn)了軸心國軍隊與蘇

地圖上的第二次世界大戰(zhàn)套裝（全5冊）

為紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年，軍事科學(xué)院《軍事歷史》編輯部特將改革開放以來研究抗美援朝戰(zhàn)爭的學(xué)術(shù)論文精選后匯集成書。文集按多視角全過程性原則，收集了軍隊和國內(nèi)研究機構(gòu)、高校學(xué)者在該領(lǐng)域優(yōu)秀研究論文20篇，內(nèi)容涉及抗美援朝決策、毛澤東與抗美援朝、抗美援朝大后方、抗美援朝宣傳工作、抗美援朝戰(zhàn)爭與抗美援朝運動、美國越過三八

本書是《軍隊文職人員公開招生考試教材公共科目（基本知識）》。面向普通高等院校畢業(yè)生或社會人才，主要內(nèi)容有馬克思主義理論、人文與社會、國防和軍隊、時事政治等。全書以模塊方式組織內(nèi)容，各模塊分考情分析、例題解析、基本題型及命題思路、快速解題技巧和專項訓(xùn)練等部分內(nèi)容，能有效提高考試的解題能力。本書緊扣考試大綱并涵蓋大綱相應(yīng)的

本書主要闡釋了技術(shù)與戰(zhàn)爭之間相互作用的模式，介紹了歷史上改變戰(zhàn)爭走向的諸多重大發(fā)明，比如筑墻、戰(zhàn)車、迅捷靈活的戰(zhàn)列艦、火藥，最后是飛機、火箭、潛艇、簡易爆炸裝置和核武器。

本書是黃樸民先生解讀兵學(xué)經(jīng)典《孫子兵法》、分析研究先秦兩漢時期戰(zhàn)爭實踐經(jīng)驗相結(jié)合而著成的一部古代軍事學(xué)作品，全書共收入作者相關(guān)文章13篇，個別篇目系與其他作者合作完成。書稿通過分析中國古代眾多戰(zhàn)爭案例故事，得出影響和制約軍事外交關(guān)系變化、國勢興盛衰微的戰(zhàn)略智慧：一是從實際情況出發(fā)，使戰(zhàn)略決策、措施符合變化著的客觀情況；

本書以預(yù)警情報分析需求為牽引，著眼于大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿信息技術(shù)的發(fā)展，論述了預(yù)警情報智能分析的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，提出了預(yù)警目標(biāo)的有效運動特征、預(yù)警目標(biāo)雷達(dá)散射截面積（RadarCrossSection，RCS）特征、預(yù)警目標(biāo)回波顯影特征、預(yù)警目標(biāo)航線規(guī)律、預(yù)警目標(biāo)空域規(guī)律、預(yù)警目標(biāo)關(guān)聯(lián)關(guān)系等智能挖掘分析算法，最后構(gòu)設(shè)了預(yù)警

本書以武器裝備體系為研究對象，重點研究了武器裝備體系效能評估問題，論述了武器裝備體系效能評估方法的全周期，包括概念闡述、指標(biāo)體系構(gòu)建、評估方法、靈敏度分析等。同時，分析了傳統(tǒng)武器裝備體系效能評估方法的局限性，提出了以知識圖譜、深度學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的武器裝備體系效能評估方法，并且構(gòu)建了典型背景下的仿真案例，基于此案例，驗證了該

本書依據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱（2019版）》所規(guī)定的內(nèi)容，緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點進(jìn)行編寫。本書突出國防建設(shè)主線，把握國防教育重點，在理論和實踐上由淺入深、循序漸進(jìn)，努力幫助大學(xué)生全面了解和基本掌握國防建設(shè)的相關(guān)知識，達(dá)到普及國防知識、激發(fā)大學(xué)生愛國主義熱情、增強大學(xué)生國防意識、把國防教育轉(zhuǎn)化為國防實力的目

數(shù)量和物質(zhì)因素必然會對戰(zhàn)爭結(jié)果起到?jīng)Q定性作用嗎？這似乎是無可辯駁的。但斯蒂芬?比德爾質(zhì)疑了這種說法，并在本書中系統(tǒng)考察了兵力部署是如何與物質(zhì)因素相互作用，并最終決定戰(zhàn)爭結(jié)果的。作者強調(diào)了運用現(xiàn)代軍事體系的必要性，認(rèn)為兵力部署在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中居于核心地位，而且進(jìn)入20世紀(jì)后，其幫助軍隊在致命武器下幸存的作用日益凸顯。比德爾指