本書主要針對人體的健康進(jìn)行評估，包括正常人體的體格評估、治療中的身體康復(fù)情況評估、預(yù)后評估等，從評估的具體要素看，主要有常見癥狀評估、身體主要結(jié)構(gòu)部位評估、心理與社會評估、實驗室檢查、心電圖檢查、影像檢查、護(hù)理診斷的步驟與思維方法、護(hù)理文件記錄和實訓(xùn)指導(dǎo)等。本書以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，內(nèi)容的編寫上體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)的完整性、

本教材以護(hù)理程序為框架，以評估、計劃、實施和評價為主線，理論聯(lián)系實踐，目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獨立思考和評判性思維的能力，為以后走上臨床護(hù)理崗位，順利開展工作打下堅實的基礎(chǔ)。本教材的主要內(nèi)容有醫(yī)院和醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、入院和出院護(hù)理、臥位安置與安全護(hù)理、醫(yī)療與護(hù)理文件記錄、清潔與舒適、生

本書主要介紹了護(hù)理教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、護(hù)理教學(xué)目標(biāo)、護(hù)理教學(xué)原則與過程，以及水、電解質(zhì)、酸堿失衡患者的護(hù)理、血液透析并發(fā)癥干預(yù)的護(hù)理，還有其他一些相關(guān)的護(hù)理技術(shù)。本書編寫過程中參考了有關(guān)專著和權(quán)威資料，吸收了先進(jìn)的護(hù)理和藥學(xué)理論，與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，內(nèi)容豐富，具有一定的深度及廣度，可供臨床護(hù)理和藥學(xué)工作人員參考使用。書中

本書共10章，內(nèi)容包括概述、院前救護(hù)、急診科管理及護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)病房管理及護(hù)理、心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇、突發(fā)災(zāi)難救護(hù)、急性中毒的救護(hù)、環(huán)境及理化因素?fù)p傷的救護(hù)、重要器官功能障礙的救護(hù)、常用救護(hù)技術(shù)。實訓(xùn)指導(dǎo)包含14個常用實訓(xùn)項目，附錄列舉10個臨床常見急癥的搶救流程。

本書著重于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實際工作，以社區(qū)慢性疾病照護(hù)需求為切入點，總結(jié)社區(qū)慢性疾病照護(hù)工作中的常見問題，制定社區(qū)常見慢性疾病的照護(hù)策略，內(nèi)容包括：社區(qū)高血壓患者照護(hù)策略；社區(qū)腦卒中患者照護(hù)策略等。

隨著我國醫(yī)療質(zhì)量水平的持續(xù)改善，醫(yī)療技術(shù)能力的不斷提升，護(hù)理工作作為醫(yī)療工作的重要組成部分起到非常重要的作用。護(hù)士的專業(yè)水平、護(hù)理工作的質(zhì)量直接關(guān)系到患者安全、治療效果和身體康復(fù)。北京積水潭醫(yī)院護(hù)理部注重對臨床工作的積累，自2014年開始組織脊柱外科、手外科、創(chuàng)傷骨科、矯形骨科、運動損傷科、小兒骨科等科室的護(hù)理骨干編寫

本書為高等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新技能型系列教材中的一種。全書按正常妊娠及分娩婦女的護(hù)理、異常妊娠及分娩兒的護(hù)理、婦科病患者的護(hù)理、計劃生育婦女的護(hù)理及婦產(chǎn)科護(hù)理操作技術(shù)的順序組織內(nèi)容；根據(jù)用書對象的教學(xué)要求及需要，本書突出了技能性及實用性；按照現(xiàn)代護(hù)理學(xué)注重人的整體護(hù)理的思想，本書兼顧了生理、心理、社會各個方面的內(nèi)容。為便于

《兒科護(hù)理評估工具》匯總了兒科臨床護(hù)理工作中常用的各類評估量表，包括兒科患者常見癥狀的護(hù)理評估、生理功能評估、社會心理評估及家庭功能評估等，全面涵蓋了兒科臨床護(hù)理評估的主要內(nèi)容。該手冊納入了實用性強、國際通用的量表或評估工具；如為英文量表，則納入已漢化并經(jīng)過嚴(yán)格的信效度檢測的中文版，充分考慮了護(hù)士在使用過程中的便捷性和

本書是叢書“護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合實踐能力培養(yǎng)系列教程”的其中一本。根據(jù)倡導(dǎo)的教育教學(xué)改革精神，圍繞高素質(zhì)技能型緊缺護(hù)理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)創(chuàng)新教育，把握教學(xué)重點，突出臨床特色，注重護(hù)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，側(cè)重解決臨床護(hù)理中的實際問題，并反映當(dāng)今護(hù)理的新理論、新方法和新技術(shù)，體現(xiàn)了“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念和整體護(hù)理的科

本書編者根據(jù)高等學(xué)校本科護(hù)理類專業(yè)定位和教學(xué)計劃，圍繞教材編寫所要求的“三基、五性、三特定”，堅持“規(guī)范化、精品化、創(chuàng)新化、數(shù)字化”戰(zhàn)略，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教學(xué)規(guī)律，圍繞提升學(xué)生能力，創(chuàng)新編寫模式，體現(xiàn)專業(yè)特色，構(gòu)筑學(xué)臺，豐富教學(xué)資源，以培養(yǎng)學(xué)生基本技能為出發(fā)點，緊扣教學(xué)大綱要求，突出康復(fù)護(hù)理的實踐教育特點，經(jīng)全體編者