為了深入貫徹教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》，人民衛(wèi)生出版社《啟動(dòng)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十四五”規(guī)劃教材？第五輪全國(guó)中醫(yī)藥高職高專教育教材(第一批)的修訂編寫(xiě)工作，本套教材立德樹(shù)人、全程思政、三全育人、能力為先、需求為本，為我社傳世之作。全國(guó)中醫(yī)藥高職高專教育第五輪第一批規(guī)劃教材啟動(dòng)中醫(yī)學(xué)、中藥、護(hù)理、針灸推拿四個(gè)專業(yè)共6

本書(shū)是高等職業(yè)學(xué)校“十四五”規(guī)劃護(hù)理專業(yè)群新形態(tài)一體化教材之一。共分十二章，主要包括緒論、健康資料評(píng)估、常見(jiàn)癥狀評(píng)估、健康史評(píng)估、身體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估、常用實(shí)驗(yàn)檢查、心電圖檢查、影像檢查、健康資料分析與護(hù)理診斷、護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)等內(nèi)容。本書(shū)緊密結(jié)合護(hù)士資格考試大綱，以及課程目標(biāo)，力求體現(xiàn)充分體現(xiàn)教育部提出的“五性

本書(shū)為我社護(hù)理學(xué)本科第三輪規(guī)劃教材之一。教材在編寫(xiě)體例上，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣�，體現(xiàn)兒童護(hù)理的連續(xù)性、整體性、系統(tǒng)性。不僅關(guān)注對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，更注重德育與轉(zhuǎn)業(yè)教育的融合。對(duì)重點(diǎn)疾病采用經(jīng)典案例導(dǎo)入與思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生建立護(hù)理專業(yè)的臨床思維方法，提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代兒科護(hù)

本書(shū)為我社護(hù)理學(xué)本科第三輪規(guī)劃教材之一。教材編寫(xiě)以“五術(shù)”人才培養(yǎng)要求為指導(dǎo)思想，融入思政元素，結(jié)合護(hù)理學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱和臨床護(hù)理崗位能力需求。全書(shū)共分十二章。前五章為護(hù)理禮儀篇章，后七章為護(hù)患溝通篇章。編寫(xiě)基本體例為導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、政、小結(jié)、思考題；在嚴(yán)格把握內(nèi)容深度，突出“三基”(基礎(chǔ)理論

本書(shū)是宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院校本教材，供高職專科學(xué)生學(xué)習(xí)使用，可作為在校學(xué)生進(jìn)行1+X老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考核的參考書(shū)，可作為老年護(hù)理員學(xué)習(xí)培訓(xùn)用教材和工作手冊(cè)。作者介紹老年人日常生活照護(hù)過(guò)程中常用的護(hù)理技術(shù)。全書(shū)分為安全照護(hù)和意外應(yīng)對(duì)、清潔照護(hù)、飲食照護(hù)、排泄照護(hù)、移動(dòng)照護(hù)、冷熱的應(yīng)用、睡眠照護(hù)7個(gè)項(xiàng)目，共29個(gè)子任務(wù)

急危重癥護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)的重要組成部分，是一門綜合性的護(hù)理學(xué)科。對(duì)于危重癥病人能夠進(jìn)行快速而準(zhǔn)確的護(hù)理評(píng)估與及時(shí)有效的搶救，直接關(guān)系到病人的生命安全與預(yù)后，需要護(hù)士能夠熟練掌握急危重癥護(hù)理的知識(shí)與技能�！都蔽Ｖ匕Y護(hù)理學(xué)》教材(第3版)修訂過(guò)程中依據(jù)急危重癥護(hù)理學(xué)的學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，參考國(guó)內(nèi)外最新的急危重癥護(hù)理理論與技術(shù)進(jìn)展，

本書(shū)為高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)本科規(guī)劃教材。全書(shū)內(nèi)容涵蓋心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理應(yīng)激與心身疾病、心理評(píng)估、心理干預(yù)、患者心理及心理護(hù)理、臨床各類患者的心理護(hù)理，以及護(hù)士的心理健康與維護(hù)。整體護(hù)理目標(biāo)是根據(jù)護(hù)理對(duì)象的心理、社會(huì)、文化、精神等多方面的需求，提供最佳護(hù)理。心理護(hù)理已成為整體護(hù)理過(guò)程中重要的、有機(jī)的組成部分。護(hù)士必須掌握

本書(shū)為高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)本科規(guī)劃教材。護(hù)理人文關(guān)懷通過(guò)生命周期關(guān)懷過(guò)程的護(hù)理專業(yè)化實(shí)踐，意在提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，促進(jìn)學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)終極問(wèn)題的思考、擴(kuò)展多維度的視角、樹(shù)立科學(xué)精神和人文關(guān)懷的意識(shí)，為國(guó)家培養(yǎng)“養(yǎng)天地正氣、法古今完人”的模范公民以及“厚理論、硬技術(shù)、善關(guān)懷、強(qiáng)勝任”的有溫度和情感的護(hù)理人。

本書(shū)共分9章，內(nèi)容包括：眼的應(yīng)用解剖與生理、眼科患者護(hù)理概述、眼科常見(jiàn)疾病患者的護(hù)理、耳鼻咽喉的應(yīng)用解剖與生理、耳鼻咽喉科患者護(hù)理概述等。

本書(shū)從病史資料收集、溝通交流、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室及輔助檢查等方面對(duì)病人全面評(píng)估,為吸引讀者,增加了臨床病人案例、拓展閱讀等內(nèi)容,并且對(duì)研究生臨床思維的進(jìn)行深入和全面的系統(tǒng)性訓(xùn)練。