本書展示了美國伍斯特理工學(xué)院(WPI)的“WPI工程教學(xué)計(jì)劃”40年卓越的實(shí)踐歷程，包括需求與背景、卓有成效的工程教育實(shí)踐、成果與啟示。前四章給出了工程教育的現(xiàn)實(shí)需求和研究背景；接下來八章涵蓋了包括本科生計(jì)劃和研究生計(jì)劃的一系列有效教育實(shí)踐案例；最后兩章論述了WPI40年來的工程教育成就和對(duì)未來的展望。

本書闡釋了普通高校大學(xué)生綜合國防素質(zhì)概念的邏輯線索與時(shí)代價(jià)值，構(gòu)建了大學(xué)生綜合國防素質(zhì)的理論模型，基于該理論模型編制了大學(xué)生綜合國防素質(zhì)量表、開展了相關(guān)實(shí)證測量研究；同時(shí)，著眼大學(xué)生軍事理論教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)矛盾，構(gòu)建了軍事理論課體驗(yàn)式教學(xué)的情感模式，并以大學(xué)生綜合國防素質(zhì)量表為工具開展了相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。

本書選取了中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的八個(gè)偉大精神，包括脫貧攻堅(jiān)精神、抗疫精神、“三�！本�神、科學(xué)家精神、企業(yè)家精神、探月精神、新時(shí)代北斗精神、絲路精神，分為“話擔(dān)當(dāng)”“話奮斗”“話科創(chuàng)”“話合作”四個(gè)章節(jié)，分門別類整合了每種精神的精神內(nèi)涵、發(fā)展歷程、精神故事。

本書反映2020年浙江大學(xué)事業(yè)發(fā)展及重大活動(dòng)的基本情況，包括學(xué)校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、學(xué)院基本情況、人才培養(yǎng)、黨的建設(shè)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)等方面的內(nèi)容。

本書是一本關(guān)于大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的專著,共包含六章內(nèi)容。第一章為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概述,包括就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與意義、樹立正確的就業(yè)觀念;第二章為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述,包括大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟;第三章主要介紹大學(xué)生求職擇業(yè)

本書收錄了近年來各類大學(xué)生科技競賽的獲獎(jiǎng)作品，包括：中國互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等，共計(jì)12個(gè)案例，都以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的方式展示，從項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、背景和選題、項(xiàng)目市場分析、策劃和營銷等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。 案例所涉及的行業(yè)領(lǐng)域

進(jìn)入新時(shí)代，新思想、新模式、新教育將引導(dǎo)和影響未來高等教育的整體和長遠(yuǎn)發(fā)展，人才培養(yǎng)將迎來全新的革命性變化,新時(shí)代背景下，人才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重要保障。但是，今天高層次人才培養(yǎng)的重要載體在模式的構(gòu)建上存在若干悖論，創(chuàng)新困境重重。為此，本書將大學(xué)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化、改革作為研究重點(diǎn)，通過對(duì)大學(xué)

2022年是南昌航空大學(xué)（簡稱昌航）建校70周年。本書以南昌航空大學(xué)為個(gè)案，結(jié)合校史，梳理其特質(zhì)文化，主要是精神文化的形成過程、基本內(nèi)涵，包括"勤奮、文明、求實(shí)、創(chuàng)新"的校風(fēng)，"團(tuán)結(jié)自強(qiáng)、拼搏向上"的昌航精神、"治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦"的教風(fēng)、"勤奮好學(xué)、實(shí)事求是"的學(xué)風(fēng)

本書聚焦于行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校，基于“縱（時(shí)間）、橫（關(guān)系）、變（戰(zhàn)略）”三維分析視角，以外部戰(zhàn)略關(guān)系動(dòng)態(tài)演變和內(nèi)部戰(zhàn)略關(guān)系的類特色凝練為兩條主線，以場域理論、新制度主義、復(fù)雜系統(tǒng)等理論為支撐，運(yùn)用制度分析、對(duì)比分析、實(shí)證研究等研究方法，探究行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校的戰(zhàn)略選擇。從“縱”的時(shí)間維度上，對(duì)行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校的

本書從我國教育發(fā)展戰(zhàn)略趨勢的視角，分析了未來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人口發(fā)展總體趨勢；著眼于我國在世界教育地圖中的地位變化，客觀分析和評(píng)價(jià)了中國在世界教育發(fā)展中的戰(zhàn)略影響，在此背景下，本書以高校人力資源管理與服務(wù)為研究對(duì)象，對(duì)高校人力資源管理基礎(chǔ)、高校人才招聘與培訓(xùn)管理、高層次人才建設(shè)與管理、高校人力資源績效管理、高校人力資源薪