《功能康復(fù)訓(xùn)練/成人高等教育系列教材》內(nèi)容涉及：功能康復(fù)訓(xùn)練概述、上肢漸進(jìn)性功能訓(xùn)練、核心區(qū)漸進(jìn)性功能訓(xùn)練、下肢漸進(jìn)功能性訓(xùn)練等。

本書(shū)為《鍛煉心理學(xué)》的修訂版，在保留前一版精華的基礎(chǔ)上，本書(shū)加入了國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域研究的最新成果，從全民健身的視角帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者走進(jìn)鍛煉心理學(xué)，使讀者了解鍛煉心理學(xué)學(xué)科本身及其對(duì)全民健身的價(jià)值與意義。本書(shū)主要特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)性，面向體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)本科生群體，教材內(nèi)容注重傳播鍛煉心理學(xué)最基礎(chǔ)核心的知識(shí)與方法，提高應(yīng)用性和培養(yǎng)操作能

由于現(xiàn)代生活方式和工作方式的影響，越來(lái)越多的人受到腹部肥胖的困擾。瘦腹部，成為很多人重拾自信、提升自己的關(guān)鍵一環(huán)。無(wú)論是啤酒肚還是游泳圈，通過(guò)一種簡(jiǎn)單易行的方式改變現(xiàn)狀和完善自己都是讀者的長(zhǎng)期需求。本書(shū)恰到好處地滿(mǎn)足了這一需求。它由權(quán)威專(zhuān)業(yè)人士撰寫(xiě)，其核心內(nèi)容為如何簡(jiǎn)單正確地瘦身腹部，完全公開(kāi)了連德國(guó)世界杯足球隊(duì)都在練

《中國(guó)當(dāng)代運(yùn)動(dòng)員核心價(jià)值觀(guān)研究》作者張東軍，男，1975年生于安徽省霍邱縣，中國(guó)農(nóng)工民主黨黨員，博士，副教授，現(xiàn)任職于閩南師范大學(xué)體育學(xué)院。目前主要從事體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育組織人力資源的研究與教學(xué)工作。2013年主持教育部人文社科基金青年項(xiàng)目“建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)背景下的運(yùn)動(dòng)員核心價(jià)值觀(guān)研究”，同年作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人人選

本教材以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神為依據(jù)，著眼于體育教學(xué)技能理論的突破和創(chuàng)新，以掌握體育教學(xué)技能，提升體育教師專(zhuān)業(yè)水平為主要目標(biāo)，融理論與經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與技能、思考與實(shí)訓(xùn)為一體，對(duì)體育教師掌握、鞏固與提升體育教學(xué)技能，促進(jìn)學(xué)校體育教育的發(fā)展有著重要意義。全書(shū)共分14章，主要內(nèi)容包括：

本書(shū)是教育部推薦教材，是體育教育專(zhuān)業(yè)主干課教材《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》的輔助教材。《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》修訂版自2006年出版后已被200多所普通高等學(xué)校的體育專(zhuān)業(yè)選用為主干課教材。本書(shū)詳細(xì)地介紹了《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》的實(shí)驗(yàn)方法、步驟、所需器材、教學(xué)安排等進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力有重要的作用。適用于體育各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

該書(shū)是體育教育專(zhuān)業(yè)主干課教材《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》的配套教材，內(nèi)容緊扣課程教學(xué)目標(biāo)。全書(shū)包括兩大部分，第一部分共12章，每章包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、習(xí)題和參考答案；第二部分是綜合測(cè)試題，包括測(cè)試題和參考答案，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深理解，強(qiáng)化記憶，融會(huì)貫通地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)知識(shí)。有利于教師和學(xué)生把握教材的重

《浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃后期資助課題成果文庫(kù)：體育學(xué)習(xí)心理現(xiàn)象探新》以體育學(xué)習(xí)理論的行為過(guò)程解釋為邏輯主線(xiàn)，著重探索與學(xué)習(xí)認(rèn)知有關(guān)的動(dòng)機(jī)、歸因、頓悟、習(xí)得無(wú)助等現(xiàn)象，旨在嘗試解讀體育學(xué)習(xí)中“認(rèn)知—操作—體驗(yàn)”的特殊心理現(xiàn)象。 《浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃后期資助課題成果文庫(kù)：體育學(xué)習(xí)心理現(xiàn)象探新》主要由“理論篇”和“實(shí)踐

由肖濤、孔祥寧、王晨宇主編的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》分為三篇，**篇為理論基礎(chǔ)篇，包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)概述，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，該篇吸收了*新的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論，經(jīng)過(guò)綜合整理而成；第二篇為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐篇，包括競(jìng)技能力5個(gè)方面子能力的具體訓(xùn)練方法，該篇吸收了國(guó)家河南省運(yùn)動(dòng)隊(duì)及鄭州大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)

由肖濤、孔祥寧、王晨宇主編的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》分為三篇，**篇為理論基礎(chǔ)篇，包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)概述，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論體系、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，該篇吸收了*新的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論，經(jīng)過(guò)綜合整理而成；第二篇為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐篇，包括競(jìng)技能力5個(gè)方面子能力的具體訓(xùn)練方法，該篇吸收了國(guó)家河南省運(yùn)動(dòng)隊(duì)及鄭州大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)