為加強重慶理工大學課程思政特色建設，踐行“身心同健、文理兼修、德才并進、知行合一”人才培養(yǎng)理念，深度挖掘以余祖勝烈士為代表的校友校史校情，構建融“抗戰(zhàn)文化、紅巖精神、兵工基因”于一體的課程思政元素庫和典型案例，進一步推動思政課程與課程思政同向同行，塑造“紅巖”育人品牌，結合我校實際，學校組織開展了2022年課程思政優(yōu)秀

正確理解和科學把握大學生思政課獲得感的內涵、結構與特征，是思想政治教育學科發(fā)展的現(xiàn)實需要，有助于加快推進“以立德樹人作為根本任務”的思政課教學改革。本書主要闡述大學生思政課獲得感的內涵，其結構層次，以及主要特征。大學生思政課獲得感的基本內涵體現(xiàn)在：以人為本是核心理念，課堂參與是現(xiàn)實基礎，正向評價是主觀條件，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是根

本書按照“提升大學生活”“走向就業(yè)新生活”的總體思路，結合大學生的生活實際，詳細講述了大學生道德素養(yǎng)培育的哲學思辨、中外大學生道德素養(yǎng)培育的比較、大學生道德素養(yǎng)培育的原則內容、人生觀與價值觀教育等內容，同時與大學生的道德素養(yǎng)實際相結合，對社會主義核心價值體系、人生價值、愛國主義、誠信觀、愛情觀、職業(yè)道德等大學生普遍關心

全書分設國家安全、交通安全、人身安全、財物安全、生活安全、消防安全、自然災害防范、網(wǎng)絡安全、實訓安全、求職安全及綜合安全素養(yǎng)提升十大篇章，共十一項實踐項目。教材內容涵蓋從策劃國家安全意識宣傳、實施防暴恐演練到防范邪教策略研討；從熟悉交通法規(guī)、調查交通隱患到組織交通安全知識競賽；從自衛(wèi)防身技巧教學、反欺凌活動策劃到心理健

本書吸取了近年來高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，堅持以培育學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最新實踐、政策和案例引入其中，以任務為引領的形式，讓學生根據(jù)教材內容，在課堂及課后更好地實現(xiàn)做中學。本書整體包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃撰寫和展示、創(chuàng)業(yè)風險等內容。本書可作為高

迄今為止，我國已探索出了一條具有中國特色的博士生教育發(fā)展道路，基本建立起中國特色的博士生教育培養(yǎng)體系和質量保障體系。但是，在新的經(jīng)濟、社會、科技以及全球化背景下，我國的博士生培養(yǎng)過程中仍然面臨一些問題和瓶頸，迫切需要展開系統(tǒng)深入研究。本書綜合利用多種數(shù)據(jù)材料，全面、系統(tǒng)地分析了我國博士生教育質量，深入探討了影響和制約博

德育答辯工作是北京理工大學學生思想政治教育工作的重要載體和特色工作，貫穿學生四年大學生活，以德育開題、中期檢查、德育答辯、論文集、報告會為線，首尾相連，形成閉環(huán)，通過撰寫德育論文、回顧總結德育實踐、現(xiàn)場答辯、優(yōu)秀故事宣講等環(huán)節(jié)，啟迪學生明確成長目標、反思歸納總結，展望未來發(fā)展。本書是2023屆本科畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文

創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展，改善民生的重要途徑，青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，全社會都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。近年來，國家陸續(xù)出臺支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關文件，要求高校進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，本教材團隊以此為契機，深入挖掘當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的特點，融合課程中啟航創(chuàng)新之旅、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子、專利與商標、捕捉創(chuàng)業(yè)機會

本書圍繞應用型大學課程思政建設工作，深入探討了如何落實立德樹人根本任務，深化課程思政改革的相關問題。聚焦應用型大學課程思政面臨的新問題、新任務、新要求，從價值、制度、機制、體系、模式、方法、評價、案例等方面切入，并結合應用型大學的特性，全面闡述了應用型大學課程思政建設的基本要求、核心內涵、主要路徑，既有學理層面的分析闡

在體育課程中開展課程思政能充分發(fā)揮體育課程的育人功能,是貫徹落實習近平總書記重要講話和實施立德樹人的有效途徑和重要抓手。本教材涵蓋“堅定理想信念”“厚植愛國情懷”“加強品德修養(yǎng)”“增長知識見識”“培養(yǎng)奮斗精神”“提升綜合素質”等思政教育元素,寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中,幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀