本書深入探討了如何通過文化變革構(gòu)建積極型學(xué)校,并探討了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者如何以可持續(xù)的方式發(fā)展積極的學(xué)校文化。作者根據(jù)豐富的經(jīng)驗(yàn)和研究,基于文化,解開圍繞積極型學(xué)校本質(zhì)的問題,包括文化氛圍的重要性,以及改革的沖突如何制約學(xué)校的發(fā)展,解釋了負(fù)面文化是如何產(chǎn)生的,它們會(huì)怎樣影響學(xué)校的變革,以及如何去改變相關(guān)影響因素。作者建議領(lǐng)導(dǎo)者

本書中10位教育領(lǐng)域具有啟發(fā)性的教育家齊聚一堂,為改善教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提出10條有效建議,你將獲得關(guān)于“學(xué)習(xí)”的全新見解和實(shí)用策略:學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力以擴(kuò)大教育的積極影響;學(xué)習(xí)構(gòu)建非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)型組織;愿意為他人學(xué)習(xí),并愿意向他人學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)調(diào)控情商;學(xué)習(xí)平衡科技與生活;學(xué)習(xí)先基于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),再基于標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分;學(xué)習(xí)營造以

本書遵循循序漸進(jìn)、層層拔高的學(xué)習(xí)規(guī)律,將每節(jié)分為基礎(chǔ)篇和拓展篇兩大模塊:基礎(chǔ)篇用于基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記,可作配套練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ);拓展篇用于拓展知識(shí)范圍,側(cè)重理解與應(yīng)用,重點(diǎn)拔高。

本書共8個(gè)單元,分別是“詩意的棲居:大學(xué)美育”“心靈的熏陶:審美活動(dòng)”“曼妙的世界:自然美”“極致的追求:生活美”“心靈的旋律:藝術(shù)美”“線條的氣韻:文字美”“人生的境界:辭章美”“智慧的火花:科技美”。

本書力圖全面準(zhǔn)確反映邁向智慧教育的中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，首度系統(tǒng)總結(jié)中國智慧教育發(fā)展進(jìn)程。本書認(rèn)為，智慧教育是數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)，與工業(yè)時(shí)代教育形態(tài)有著質(zhì)的差別，這種教育新形態(tài)，新在五個(gè)維度。 一是新在核心理念。智慧教育既是關(guān)乎民生的具體行動(dòng)，更是關(guān)乎國計(jì)的重大戰(zhàn)略，通過科技賦能和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，將全方位賦能教育變革，系統(tǒng)性

《學(xué)做教師：實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師互動(dòng)研究》關(guān)注師范生實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)教師對(duì)其知識(shí)轉(zhuǎn)化與身份獲得產(chǎn)生了何種影響，以及影響是如何產(chǎn)生的。本書作為教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目成果，采用質(zhì)性與定量研究相結(jié)合的方法，既從全國范圍調(diào)查了實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師互動(dòng)的總體情況，又通過案例的形式講述了數(shù)十名實(shí)習(xí)生學(xué)做教師過程中的師徒互動(dòng)故事。本

隨著中國特色社會(huì)主義建設(shè)的不斷發(fā)展，我國在各行各業(yè)都取得了舉世矚目的成就，這是全國各領(lǐng)域勞動(dòng)者不辭辛苦、勞動(dòng)創(chuàng)造的卓越成果。本書按照新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的要求進(jìn)行編寫，內(nèi)容分為九章，包括高校勞動(dòng)教育、高校勞動(dòng)與勞動(dòng)觀念、高校勞動(dòng)與勞動(dòng)精神、高校勞動(dòng)與勞模精神、高校勞動(dòng)與工匠精神、大學(xué)生勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生職業(yè)體

本書共分十一章。第一章概述了iSpringSuite9套件的構(gòu)成及主要功能;第二章回顧了PPT設(shè)計(jì)的核心技能;第三至第九章分別詳細(xì)介紹了如何利用套件中的iSpringSuite9、iSpringQuizmaker9、iSpringTalkMaster9、iSpringVisuals9、iSpringCamPro9和iS

本書是一本給教師的課堂管理指南,針對(duì)教師職前教育沒有重視的領(lǐng)域--學(xué)生課堂行為問題,給出了有效策略,解決教師在學(xué)生行為管理方面的難題,啟發(fā)教師創(chuàng)造學(xué)生需要的課堂。不論是新教師還是從教多年的教師,所遇到的幾乎一切課堂行為管理難題,在這本書里都能找到解決方法。

本書是作者擔(dān)任班主任的奮斗史，也是新教師走進(jìn)學(xué)生的方法論合集，更是教師角色自我改造的實(shí)踐反思。希望閱讀者能從這本《泡在教育里：生命成長共同體導(dǎo)向的育人實(shí)踐與反思》中獲得啟發(fā)。