為滿足中職影像學(xué)生學(xué)習(xí)影像斷層解剖的需要，編寫時既考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又考慮學(xué)習(xí)的實用性，本教材側(cè)重“技術(shù)技能的培養(yǎng)”，注重教材與專業(yè)準(zhǔn)入的對接。重點講述超聲掃查技術(shù)、正常聲像圖分析、超聲測量及超聲掃查要點。包括超聲造影劑、藥理作用、藥代動力學(xué)、藥物種類等內(nèi)容，和從臨床應(yīng)用的角度介紹超聲造影劑適應(yīng)癥、用法、用量、對比

本輪教材修訂編寫按照《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》要求，堅持“三基、五性”的原則，依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，滿足崗位需要、學(xué)教需要、社會需要，體現(xiàn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的類型特色，運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式。本教材注重不同層次之間、不同教材之間的銜接，與護士執(zhí)業(yè)

本輪教材修訂編寫按照《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》要求，堅持“三基、五性”的原則，依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，滿足崗位需要、學(xué)教需要、社會需要，體現(xiàn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的類型特色，運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式。本教材共分為9個章節(jié)，包括緒論、院前急救、急診科救護、

本課程是康復(fù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生考取康復(fù)治療師資格證的必修課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)中占有突出重要地位。主要內(nèi)容：關(guān)節(jié)活動技術(shù)、關(guān)節(jié)松動技術(shù)、肌力及肌耐力訓(xùn)練、肌肉牽伸技術(shù)、平衡與協(xié)調(diào)訓(xùn)練、站立與步行訓(xùn)練、牽引技術(shù)、神經(jīng)生理治療技術(shù)、呼吸訓(xùn)練、運動治療新技術(shù)。

本書通過對不同疾病的概述到護理評估、護理診斷、護理措施、護理評價、健康教育等方面對臨床常見疾病的護理程序的詳細(xì)闡述，涵蓋了多種疾病的護理方法。本書將理論與臨床具體實踐相結(jié)合，為臨床護理操作提供更科學(xué)、更準(zhǔn)確的客觀依據(jù)。有多位臨床經(jīng)驗豐富的護理人員編寫，內(nèi)容充實、文筆通順，既注重護理人員必須掌握的護理技能，也注重基本理論

本書試題分為臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、人文醫(yī)學(xué)四部分，具有如下特色：1.不重復(fù)歷年真題，但更接近真題；2.根據(jù)教育學(xué)原理，習(xí)題科學(xué)分組；3.訓(xùn)練臨床思維，提高解題能力。答案及解析部分提供給使用人員更多的知識點，便于考生強化復(fù)習(xí)與記憶，達(dá)到舉一反三的效果。

本書總結(jié)最新臨床經(jīng)驗，以基本理論、基本技能為基礎(chǔ)，以新穎、規(guī)范、簡明、實用為原則，詳細(xì)介紹了有關(guān)臨床疾病診斷、治療需要。并匯集各科室專家經(jīng)典病例，旨在提升臨床醫(yī)師的綜合診斷能力并培養(yǎng)分析問題和解決問題的思維能力，對醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的意義。

本書內(nèi)容涵蓋細(xì)菌檢驗、病毒免疫檢測、生物化學(xué)檢驗，以及相關(guān)病例與操作等內(nèi)容。每個檢驗項目包括檢驗標(biāo)本、檢驗方法、參考區(qū)間(危急值)、臨床應(yīng)用、臨床意義、影響因素及注意事項等。

本書共分為四篇，包括血液檢驗與輸血、免疫學(xué)檢驗、分子生物學(xué)檢驗及新生兒篩查。主要內(nèi)容包括：白細(xì)胞檢驗；骨髓細(xì)胞學(xué)檢驗；血栓與止血檢驗；采供血與輸血檢驗；血液檢驗與輸血相關(guān)病例等。

本書為華中科技大學(xué)研究生教材建設(shè)資助立項教材。本書分為三大部分，即高級護理實踐理念、內(nèi)科護理實踐相關(guān)知識與應(yīng)用、個體化高級護理實踐及案例臨床。其中個體化高級護理實踐內(nèi)容包含案例名稱、導(dǎo)入案例、引出問題、問題解析、知識鏈接、參考資料6個方面。本書以問題為導(dǎo)向，以案例為核心，將案例進行臨床思維式分解與討論，該過程中促進學(xué)生