今天的孩子，將來會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，起決定作用的是他的童年如何度過，童年時(shí)期有誰攜手帶路，周圍的世界有哪些東西進(jìn)入了他的頭腦和心靈。人的性格、思維、語言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。當(dāng)一個(gè)人閱讀慣了經(jīng)典，熟悉了經(jīng)典中語言的運(yùn)用，接受了經(jīng)典中潛移默化的人生觀、價(jià)值觀，他就能以正確的語感和態(tài)度工作和生活。而讓孩子喜歡閱讀，

從多年親職教育的研究個(gè)案入手，提出了父教缺失的孩子終身缺鈣、小時(shí)父親缺席，老時(shí)孩子缺席等新觀點(diǎn)，全面論述了做一個(gè)好父親對(duì)兒子、女兒、妻子和父親本人的意義所在。全書以一個(gè)觀點(diǎn)一個(gè)案例案例分析理論支持的形式，理論性與實(shí)用性有機(jī)融合，通過比爾?蓋茨、奧普拉、希拉里等名人，以及眾多中國孩子與父親之間的真實(shí)故事，告訴讀者朋友們父

溝通并不等于說話，有時(shí)溝通是與聽不到的聲音進(jìn)行對(duì)話。 溝通是激發(fā)孩子內(nèi)在強(qiáng)大的自省力和抗挫力，引導(dǎo)孩子自發(fā)改變的有效方法，也能很好地幫助父母即使是在孩子犯錯(cuò)或者遭遇挫折時(shí)，依舊可以為自己和孩子賦能。 如何才能夠達(dá)成這樣的溝通呢？如何與孩子彼此尊重、合作，一起保持善良和真誠，樂觀勇敢地面對(duì)未來的生活？ 本書作者以丹尼爾·

逆反期是孩子生理、心理發(fā)展的必經(jīng)階段，是孩子由不成熟向成熟轉(zhuǎn)化過程中的正常表現(xiàn)。如果孩子出現(xiàn)了逆反行為，父母應(yīng)保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識(shí)、正確的方法引導(dǎo)孩子�！秲和�逆反心理學(xué)》列舉兒童逆反期的種種行為，以生活化的案例，佐以深入淺出的理論闡述，引導(dǎo)父母了解逆反期孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，利用春風(fēng)化雨的教育方式，引

本書結(jié)合家庭教育中的典型案例，指出父母養(yǎng)育孩子的常見誤區(qū)，分享讓孩子受益一生的教育方法，幫助父母找到打開孩子心靈之門的鑰匙。全新升級(jí)修訂版內(nèi)容豐富，深入淺出，聽得懂，做得到，適合人群包括但絕不僅限于所有父母，也包括即將為人父母的“準(zhǔn)家長”。

《P.E.T.父母效能訓(xùn)練：喚醒孩子的自律》是繼《P.E.T.父母效能訓(xùn)練》與《P.E.T.父母效能訓(xùn)練實(shí)踐篇》之后，托馬斯·戈登博士在P.E.T.父母效能訓(xùn)練體系的又一力作。在本書中，戈登博士貼合現(xiàn)代家庭教育痛點(diǎn)，從管教、獎(jiǎng)懲、溝通、傾聽等養(yǎng)育熱門詞匯入手，基于對(duì)大量論文及文獻(xiàn)的探究，為父母提出了一個(gè)看

《硅谷工程師爸爸的超強(qiáng)思維訓(xùn)練課》本書介紹了如何運(yùn)用親子互動(dòng)活動(dòng)、思維導(dǎo)圖工具、美國的STEAM教育法等來培養(yǎng)孩子的思維能力，將復(fù)雜的思維訓(xùn)練過程簡單化、生活化。幫助家長從數(shù)學(xué)啟蒙、編程啟蒙，到科學(xué)啟蒙、藝術(shù)啟蒙，再到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、時(shí)間管理等，循序漸進(jìn)地進(jìn)行思維訓(xùn)練，有效地激發(fā)出孩子的超強(qiáng)思維力、創(chuàng)造力和想象力。

正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績……我們將通過正面管教家長工作坊幫助家長學(xué)會(huì)如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力；沒有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，

在不平等的時(shí)代撫育子女 從美國到中國，無論富裕抑或貧窮，不管男孩還是女孩，世界各地的父母都希望孩子能快樂成長，有所成就。然而，他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方式卻千差萬別。美國和中國的父母越來越權(quán)威、專斷，育兒戰(zhàn)爭日益激烈；而北歐的父母相比之下更為寬容。這種轉(zhuǎn)變背后的原因是什么？ 從中世紀(jì)到現(xiàn)代社會(huì)，從美國、英國、北歐到中國和日本