本書是參考347應(yīng)用心理專碩考研大綱編寫而成的，涵蓋應(yīng)用心理專碩考研多個學(xué)科，包含心理學(xué)導(dǎo)論(普通心理學(xué))、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理學(xué)研究方法(實驗心理學(xué))、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)等。在形式上，本書中的大量知識點以表格形式呈現(xiàn)，以簡潔的文字編寫和陳述知識點，便于

本書采用主題一探尋式，板塊多樣、圖文并茂、案例豐富，版式設(shè)計活潑靈動，共包含6個主題，介紹了幼兒行為觀察與記錄的基礎(chǔ)理論和實踐方法。主題1為幼兒行為觀察基礎(chǔ)知識。主題2介紹了幼兒行為觀察的基本方法，包括托幼機構(gòu)常用的觀察法、觀察計劃的制訂、幼兒行為觀察的記錄和分析以及相關(guān)觀察案例解析。主題3-5為幼兒一日生活、游戲活動

九型人格理論將人與生俱來的性格概括為九種類型——改革者、助人者、成就者、個人主義者、探索者、忠誠者、熱情者、挑戰(zhàn)者與和平愛好者。無論你是哪種人，都能在九型人格系統(tǒng)中找到自己的位置。它能穿透人們表面的喜怒哀樂，進入人心隱秘之處，發(fā)現(xiàn)人真實、根本的需求和渴望，幫助我們洞察身邊人的真實想法，從容應(yīng)對人際關(guān)系，提升我們?nèi)松�的�?/p>

本書是一本揭示人類潛在種種心理效應(yīng)的心理學(xué)通俗讀物，其中介紹了多種經(jīng)典的人生定律、法則、效應(yīng)，在簡單介紹了每個定律或法則的來源和基本理論后，就如何運用其解釋人生中的現(xiàn)象并指導(dǎo)我們的工作和生活等進行了重點闡述，是一部可以啟迪智慧、改變命運的人生枕邊書。書中介紹的這些定律，對于我們認識事物的本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的規(guī)律、解決生

現(xiàn)實中的我們，大多是沒有雨傘卻剛好趕上大雨的孩子，出身普通，相對來說，在人生路上遇到的雨水要更大一些。但我們沒有選擇，只有那一條相對艱難的路……你懶著腿腳不肯跑，這樣的人生便永遠沒有盡頭；你跑起來，才有希望沖出雨水、越過泥濘，看到不一樣的風(fēng)景……所以，沒有傘的孩子，我們必須努力奔跑。你無法選擇出身，但你可以完善自身；你

《應(yīng)用心理學(xué)綱要》本書旨在幫助學(xué)習(xí)者建立清晰的應(yīng)用心理學(xué)知識體系，掌握核心知識點。圍繞社會心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)和管理心理學(xué)等心理學(xué)的應(yīng)用科目進行了編寫。主要內(nèi)容分為四部分，分別是社會心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)和管理心理學(xué)。對知識結(jié)構(gòu)進行了重新梳理，旨在建立更加科學(xué)、合理、清晰的學(xué)習(xí)主線。語言上

有人的地方就有江湖，有人際交流的地方就有博弈與制衡。任何對于溝通技巧和銷售技巧的學(xué)習(xí)，都是經(jīng)營人際關(guān)系的基礎(chǔ)。提高自我認知、了解他人、關(guān)系經(jīng)營能力的核心關(guān)鍵點，是洞察遮掩在皮囊相處之下的人性。 人性有著天然的優(yōu)點與弱點，一個人如果能夠熟稔人性的優(yōu)點并無限放大，深諳人性的弱點并心存敬畏，學(xué)會臣服與尊重，才能真正成事。而我

你只想要100%的改變，所以你才被困住了；現(xiàn)在我們要做的，是先試試把5%做好。用一個極其微小而不同尋常的行動，去打破慣性和困局。 這是心理學(xué)家李松蔚近兩年來，通過網(wǎng)絡(luò)進行心理干預(yù)的精彩案例合輯。書中共收錄44個案例，囊括了自我、家庭、工作、情感、人際五大領(lǐng)域的真實困惑。對于讀者提出的每個問題，李松蔚都給出了溫暖而巧妙

《DK心理游戲書》是英國DK公司與青少年心理學(xué)家共同編寫，為14～17歲的女孩創(chuàng)作的一本心理測試和游戲書。書中大量的心理問卷和有創(chuàng)意的小測驗、富于啟發(fā)的見解和有趣的知識幫助你了解自己的心靈。做一個性格測試，看看各種分析體系（例如脈輪試驗）揭示了怎樣的你，看到你的渴望，讓你通過趣味的方式了解全部的自己。本書包含了性格測試

本書對高海拔地區(qū)的學(xué)生心理認知從科學(xué)以及結(jié)構(gòu)功能等角度進行了系統(tǒng)研究。通過眼動和事件相關(guān)電位技術(shù)對青海高海拔地區(qū)學(xué)生的認知策略、認知整體性、認知風(fēng)險決策、認知控制進行實證探索。研究發(fā)現(xiàn):高海拔地區(qū)學(xué)生依賴于主動性認知控制。高注意力集中水平對主動性認知控制具有促進作用,書稿豐富了認知控制的理論,為促進高海拔低氧世居人群保