文化回應式教學顧名思義是在教學中對文化的回應，本書以理論結合實踐的方式詳細講述了文化回應式教學的內(nèi)涵和本質特征，并從文化回應性教學的四個維度，即關愛、溝通、課程和指導，幫助教師實現(xiàn)從理論到實踐的轉換，并激發(fā)一線教師在種族多樣性學生課堂上的想象力和創(chuàng)造力。作者的非裔美國人身份，使她親身經(jīng)歷了美國教育體系中對有色人種群體的

《教育的成本效益分析（第3版）》圍繞經(jīng)濟評價在教育中的應用以及開展經(jīng)濟評價分析的基本原則與技術進行了全面而深入的介紹和討論，內(nèi)容涵蓋在教育領域中開展經(jīng)濟評價的分析框架、教育成本分析方法、開展教育成本效益與收益成本分析的具體步驟、開展高質量經(jīng)濟評價研究的標準、在教育政策中應用經(jīng)濟評價等多個方面。 本書旨在讓讀者了解如何設

本書作者基于一項長達5年的大規(guī)模實證研究，探討了由教育管理者、教師和相關各方集體實施的領導，與課堂中教和學活動的重要聯(lián)結，構建了通過教育領導力促進學生學習的理論和實踐框架。作者在本書中提出，領導力對于學生的學習有重要而深刻的影響力，學校系統(tǒng)各級組織的教育領導力必須與學生的學習緊密聯(lián)結，學校內(nèi)外的各方應當合作發(fā)揮領導力，

本書作者從其自身的成長經(jīng)歷中,從過往種種的生命際遇中去發(fā)掘、描述、闡釋對教育、人生的見解和感悟,去表達其生命世界中窺見的真理。書稿分為“教育學:立己達人之學”“生命教育:理論與實踐”“人生,才是最重要的作品”“生命在于表達”“生活是多么美好”“來自生活的感悟”六章。內(nèi)容的可讀性較強。對于教育與人生,作者視野開闊,有自己

本書基本上包括了他一生撰寫的主要著作和論文,曾獲新聞出版總署頒發(fā)的“第六屆國家圖書獎”提名獎、“第三屆全國教育圖書獎”一等獎,廣受讀者好評。第4卷包括《帕夫雷什中學》《和青年校長的談話》。

"教材以傳播勞動觀念、指導勞動實踐、提升勞動能力為主線，主要內(nèi)容包括：勞動觀念與勞動教育、勞動科學常識、勞動法規(guī)與勞動權益、勞動素養(yǎng)修煉與提升等理論知識，采取分場景的勞動實踐指導（家庭、學校、社會、職場）方式，介紹了有關通用勞動技能，和職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)化訓練方法，旨在引導讀者堅定樹立馬克思主義勞動觀，正確認識勞動的現(xiàn)象與本

本書是一本關于教育的隨筆集,分為“教育”“教學”“成長”三個部分�！敖逃�”部分12篇文章闡述了作者徐相瑞校長從教近40年來對教育的感悟與思考;“教學”部分33篇文章總結了教學實踐中的優(yōu)秀成果以及有效探索;“成長”部分11篇文章是對教師自身成長的反思與追求。本書為中原教育名師教育反思和個性表達研究成果的集中體現(xiàn),對教育工

本書為2021“張謇杯”全國中小學優(yōu)秀自制教具評選一等獎項目選編，共110篇。該評選活動涉及基礎教育的數(shù)學、物理、化學、生物學、地理、小學科學、通用技術、勞動與綜合實踐、藝術體育、特殊教育等領域。作品來自教學實踐，凝聚著廣大師生的聰明才智，反映了在新的課程理念指導下，自制教具的新發(fā)展，具有很強的創(chuàng)新性和實用性。本書匯編

本書共11章，每一章按常見的考試題型進行分類，分為名詞解釋、簡答題、證明題、計算題和論述題，內(nèi)容包括：消費者選擇、生產(chǎn)技術、成本、完全競爭市場、不完全競爭市場、生產(chǎn)要素價格的決定等。

本書共15章，內(nèi)容包括：戰(zhàn)國時期的教育、秦漢時期的教育、宋遼金元時期的教育、中國教育的近代轉折、國民政府時期的教育等，每章由三部分組成：第一部分為復習筆記，剖析本章考點，并進行拓展延伸；第二部分為課后習題詳解，提供課后習題的參考答案；第三部分為考研真題與典型試題并提供詳解。