本書立足于傳世歷史文獻(xiàn)和全部石刻文獻(xiàn)，依次對(duì)兩晉和南北朝各代以及隋朝太子衛(wèi)率的任職、職能、遷轉(zhuǎn)、兼領(lǐng)等問題做了研究；從對(duì)太子的保護(hù)、輔導(dǎo)教育的不同職責(zé)部門的歷史演變進(jìn)行了研究，對(duì)太子門大夫、率更令、中盾、衛(wèi)率、左右衛(wèi)、十衛(wèi)率等部門的異同進(jìn)行了比較研究。

本書主要針對(duì)當(dāng)前裝備使用階段數(shù)據(jù)反饋缺乏標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的問題，從“為什么要收集使用階段數(shù)據(jù)”“需要收集哪些數(shù)據(jù)”“收集到的數(shù)據(jù)如何使用”“收集到的數(shù)據(jù)如何管理”等方面，對(duì)裝備使用階段數(shù)據(jù)收集流程、收集的數(shù)據(jù)內(nèi)容、數(shù)據(jù)分析方法及數(shù)據(jù)模型進(jìn)行了介紹，為國內(nèi)裝備開展使用階段數(shù)據(jù)的收集和反饋工作提供參考。

本書主要闡述了預(yù)警裝備保障涉及的各種理論和方法，包括預(yù)警裝備保障的理論體系，預(yù)警裝備的綜合保障工程、供應(yīng)保障、技術(shù)保障、維修保障、保障指揮、裝備保障信息化以及預(yù)警裝備特殊保障等內(nèi)容。

本書立足于全方位介紹導(dǎo)彈武器裝備，通過導(dǎo)彈武器的起源、發(fā)展和興盛，對(duì)導(dǎo)彈武器裝備實(shí)戰(zhàn)故事和相關(guān)知識(shí)娓娓道來，分別對(duì)防空反導(dǎo)導(dǎo)彈、飛航導(dǎo)彈、彈道導(dǎo)彈、空空導(dǎo)彈和反坦克導(dǎo)彈逐一進(jìn)行了分析。

《英國皇家海軍戰(zhàn)艦設(shè)計(jì)發(fā)展史.卷1，鐵甲艦之前：戰(zhàn)艦設(shè)計(jì)與演變，1815—1860年》詳細(xì)羅列了英國皇家海軍在1815—1860年鐵甲艦興起以前具有代表性的艦船，并交代了這一時(shí)期英國船舶在設(shè)計(jì)上的變化與前進(jìn)方向，以及不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)和創(chuàng)新者。文中附有大量英國國家海事博物館授權(quán)的實(shí)物圖、設(shè)計(jì)圖、模型圖，更有許多數(shù)據(jù)圖表，

《英國皇家海軍戰(zhàn)艦設(shè)計(jì)發(fā)展史.卷3,大艦隊(duì):戰(zhàn)艦設(shè)計(jì)與演變,1906—1922年》上接“無畏”號(hào)戰(zhàn)列艦的問世，下至《華盛頓條約》簽訂后“納爾遜”級(jí)的設(shè)計(jì)，囊括英國皇家海軍1906—1922年“大艦隊(duì)”時(shí)期具有代表性的艦船。“大艦隊(duì)”時(shí)期的艦船設(shè)計(jì)汲取了一戰(zhàn)期間的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本書以大量館藏圖片、模型特寫、數(shù)據(jù)圖表、設(shè)計(jì)

隨著1848年革命的失敗與1850年《奧爾米茨條約》的簽訂，哈布斯堡家族統(tǒng)治下的奧地利帝國在整個(gè)德意志地區(qū)確立了優(yōu)勢。此時(shí)，作為普魯士王國的世襲統(tǒng)治者，霍亨索倫家族的事業(yè)陷入了低谷。但在此后20年的時(shí)間里，普魯士涌現(xiàn)出數(shù)位站在歷史舞臺(tái)中間的杰出人物，除了國王威廉一世，還有俾斯麥、毛奇與羅恩。他們繼承了沙恩霍斯特、格奈森

高校軍事課是大學(xué)生的必修課，以學(xué)校國防教育為主線，以軍事理論教學(xué)為重點(diǎn)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生國防觀念，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)民族自信心。本書包括中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)在戰(zhàn)爭、信息化裝備和軍事技能六大部分。編寫依據(jù)最新教學(xué)大綱，力求給學(xué)生提供最前沿最全面的國防軍事知識(shí)。本書將作為高校軍

2016年北約首次舉辦“堅(jiān)強(qiáng)歐洲坦克挑戰(zhàn)賽”，其競賽規(guī)則較貼近實(shí)戰(zhàn)，以考核坦克射擊技術(shù)及排級(jí)戰(zhàn)斗單位戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用為主。2017年的北約“堅(jiān)強(qiáng)歐洲坦克挑戰(zhàn)賽”，共有六個(gè)國家（美國、德國、法國、波蘭、奧地利、烏克蘭）參賽，水平有一定的提升�！稇�(zhàn)車道：北約“堅(jiān)強(qiáng)歐洲坦克挑戰(zhàn)賽”寫真集》作者在現(xiàn)場觀摩了所有比賽，拍攝了大量圖片。作

《普通高等學(xué)校軍事課教程》以國防教育為主線，緊扣《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（2019版），以強(qiáng)軍思想和在全國教育大會(huì)上的重要講話精神為指導(dǎo)，緊密結(jié)合普通高等學(xué)校國防教育的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，注重吸收近年來軍事科學(xué)研究的新成果，力求使教材內(nèi)容更加豐富、完整、重點(diǎn)突出。《普通高等學(xué)校軍事課教程》共9章，分軍事理論和軍事