本書以普利策小說獎為研究對象，既以普利策小說獎本身為主要研究對象，圍繞作家作品進行研究與反思，又在分析和把握美國近現(xiàn)代小說的發(fā)展脈絡的基礎上挖掘普利策小說獎背后的文化意蘊。本書探討了普利策小說獎設立百年來的評選標準、價值觀念以及審美導向，既從題材類型、文化背景、敘事特征等諸角度對獲得普利策小說獎的作家作品進行分類研究，

本書分為三個部分:第一部分“閑暇時光”是利奧波德對于愛好的認識,也是他思想的起點;第二部分“狩獵時光”是他的日志,細致、真實地記述了他的野外生活和狩獵體驗,將真實的利奧波德呈現(xiàn)在讀者面前;第三部分“環(huán)河”用散文的體裁論述了土地、自然與人之間的關系,是利奧波德理論體系的核心。本書是對利奧波德思想的真實反映,可為研究利奧波

本書是公認的開啟了世界環(huán)境運動的奠基之作,作品以寓言開頭,向我們描繪了一個風景宜人、生機勃勃的村莊像魔咒一般陷入一片死寂,由此引出了以DDT為代表的殺蟲劑的廣泛使用給人類生存環(huán)境造成的巨大的、難以彌補的危害,并進一步介紹了利用生物學方法控制蟲害所取得的非凡成就以及這種方法的光明前景。意在喚起公眾的環(huán)保意識,揭示環(huán)境污染

本書講述的是一本屬于狗狗的書,只有狗狗才能待在里面。但有一只兔子也想進去!為了進入這本書,兔子試圖向一些狗狗證明他是他們中的一員。于是狗狗們問了兔子一系列和狗狗相關的問題,兔子則盡力展示他屬于狗狗的特質,回答這些問題。比如喜不喜歡奔跑,會不會狗刨等等。但是,兔子就是兔子,不可能是狗。最后問題變成了:兔子會是一個好朋友嗎

在新學年開始之前,艾美麗從一個小女生的視角,寫出了她對學校生活的各種思考,令人忍俊不禁。這其中包括:如何準備開學前的文具用品,如何在上課時喚醒沉睡的大腦,午餐被同學偷吃怎么辦,如何應付個性不同的老師,怎樣正確理解老師的話外音,怎樣打理好自己的個人形象,怎樣記課堂筆記,怎樣與他人合作完成小組作業(yè),怎樣學好歷史課,如何準備

艾美麗的班上來了一位備受歡迎新同學--名字優(yōu)雅動聽、長著一張公主臉、說一口英國腔的完美女生夏芮絲。為了和夏芮絲交朋友,一貫率性灑脫、不拘小節(jié)的艾美麗開始刻意裝扮自己、改變口音和表情,甚至要求大家叫她“艾米莉”--這一切讓艾美麗的好友卡莉感到既失望又憤怒。此時,艾美麗所在的班級有幸參加一項意義非凡的文物考古工作。為了博得

艾美麗發(fā)現(xiàn),新學校中的絕大多數(shù)同學都穿著一種“晝夜幻影魔術鞋”。艾美麗心里十分羨慕,做夢都想擁有這樣一雙酷鞋。因為媽媽拒絕幫忙,她只好想辦法自己賺錢買鞋。她嘗試幫姐姐克萊奧放風,在街邊擺攤賣檸檬汁,為班上的同學修理玩壞的悠悠球,替附近的鄰居們遛狗……在遭遇種種挫折之后,艾美麗終于發(fā)現(xiàn),自己最擅長的是寫寫畫畫。她樂此不疲

在萬圣節(jié)的狂歡活動中,艾美麗發(fā)現(xiàn)一臺機器人預言家。于是,她決定創(chuàng)造一本屬于自己的預言手冊。腦洞大開的艾美麗不僅總結出人的手相、面相和足相,編寫出五花八門的測試題,如睡衣測試、臥室測試、筆跡分析、零食測試、拋硬幣測試、斑點測試、科學項目測試、職業(yè)測試等,還發(fā)明了星座和靈魂之名的解讀方法、一口咬出好運的幸運餅干以及命運圖表

從小跟隨媽媽長大的艾美麗給自己素未謀面的爸爸寫了一封信,不料真的收到了爸爸的回信。在回信中,爸爸誠摯地邀請艾美麗去他家做客。艾美麗并不確定爸爸是否愛自己,也想不通他當初為什么要離開媽媽和這個家。她帶著十分矛盾的心情獨自飛往芝加哥,見到了爸爸和他的新家人--繼母克拉拉和小弟弟喬治。艾美麗用敏感的目光注視著爸爸一家的生活,

艾美麗驚訝地發(fā)現(xiàn),自己的姐姐克萊奧結識了一個名叫奧利弗的男孩,并因此性情大變,總是在奧利弗面前裝傻賣萌。原來,克萊奧刻意改變自己,是為了博得奧利弗的歡心,并有機會和他一起參加學校的舞會。艾美麗對姐姐的做法深表懷疑,她更希望奧利弗能帶自己去參加科學博覽會--在學校生存技能課上的曲折經歷,也讓她堅信應該選擇自己擅長的事并為