本書共6章，分別為：“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)的理論認知、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)策略、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)的具體內(nèi)容、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教師的專業(yè)培養(yǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下大學(xué)英語教學(xué)的評價體系。

本書共七章，內(nèi)容包括：聲樂教學(xué)的內(nèi)涵與規(guī)律，聲樂藝術(shù)的本體特征，聲樂演唱技能、技巧訓(xùn)練實踐，互動式教學(xué)在聲樂課堂中的應(yīng)用，聲樂演唱舞臺表演實踐，聲樂教學(xué)中的審美意識，審美能力，聲樂教學(xué)情緒。

本書共七章：第一章闡述了高校教育管理體制與教學(xué)改革；第二章至第四章從高校教育成本、院校兩級和學(xué)生三個層面出發(fā)，結(jié)合教育管理現(xiàn)狀，探討新時代背景下高校教育管理體制改革的方案；第五章至第七章基于研究性學(xué)習(xí)、慕課(MOOC)和翻轉(zhuǎn)課堂。

本書結(jié)合國內(nèi)外高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系研究與建設(shè)的最新進展，探討了質(zhì)量的內(nèi)涵，從質(zhì)量診斷與改進的角度，對本科層次職業(yè)大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保證體系框架、標準以及數(shù)據(jù)采集等內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)中的關(guān)鍵組件，進行了進一步的完善。

本書首先介紹了緒論、臨床常用護理技術(shù)與重癥護理，隨后以臨床科室為分類標準，介紹了呼吸內(nèi)科、胸外科、普外科等科室的常見疾病，最后介紹了手術(shù)室護理；每種臨床常見疾病按照病因、臨床表現(xiàn)、治療、護理評估、護理措施的順序，介紹了疾病的護理評估和護理措施等方面。

本書共13章，內(nèi)容包括：護理理論、護理程序、臨床護理技術(shù)、醫(yī)院感染護理、急危重癥護理、呼吸內(nèi)科護理、神經(jīng)內(nèi)科護理、普外科護理、婦科護理、耳鼻喉科護理、門診手術(shù)室護理等。

本書共15章，首先對護理學(xué)緒論、護理程序、基礎(chǔ)護理操作技術(shù)、血液凈化技術(shù)及護理內(nèi)容進行了介紹；然后闡述了神經(jīng)內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科等科室常見疾病的護理，對各疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷等理論知識進行概述，介紹了每種疾病的護理診斷、護理評估、護理措施及健康教育等于臨床護理密切相關(guān)的知識；最后講解了手術(shù)室護理、消毒供應(yīng)室護

本書首先介紹了護理基礎(chǔ)知識，包括護理學(xué)基本理論、護理指標、護理程序等；然后闡述了臨床各科室常見病的護理，針對每一種疾病主要從護理評估、護理目標、護理措施、護理常見問題進行了重點闡述；最后論述了新生兒護理、助產(chǎn)護理和門診護理等。

本書不僅介紹了基礎(chǔ)護理的相關(guān)內(nèi)容，還詳細介紹了臨床各科常見疾病的病因病機、臨床表現(xiàn)、護理診斷、護理評估、護理措施等方面的內(nèi)容。

本書講解了臨床常用護理技術(shù)、手術(shù)室護理、眼科護理、泌尿外科護理、骨科護理、兒科護理等內(nèi)容。不僅敘述了各疾病的護理評估、常見護理問題、護理措施、出院指導(dǎo)，而且包括了疾病的病因與發(fā)病機制、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療等內(nèi)容。