在目前房地產(chǎn)業(yè)高度市場化的背景下，優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺、學(xué)區(qū)房價(jià)格高企等教育問題日益突出，困擾著廣大百姓。這一現(xiàn)實(shí)問題的存在一定程度上源于暫未完全了解城市教育資源和住宅價(jià)格的微觀互動(dòng)機(jī)制。本書以此為出發(fā)點(diǎn)，基于中國典型城市杭州的住宅市場和教育資源數(shù)據(jù)，利用特征價(jià)格模型、空間計(jì)量模型、地理加權(quán)模型、分位數(shù)回歸模型以及地理信息

作者畢生研究中國教育史，尤其是研究隋唐五代教育和考試數(shù)十年，造詣精深，是國內(nèi)在此領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威學(xué)者，在學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)。本文集收入作者有關(guān)隋唐五代教育和考試研究的代表作以及有關(guān)中國傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育等方面的研究成果。共七卷，包括《隋唐五代教育研究》《隋唐五代考試研究》《隋唐五代教育論著選》《隋唐五代教育制度文獻(xiàn)集成》《隋唐

2017年12月，北京大學(xué)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所正式發(fā)布了國內(nèi)首個(gè)專門針對(duì)家庭教育支出的全國家庭調(diào)查數(shù)據(jù)——中國教育財(cái)政家庭調(diào)查（ChinaInstituteforEducationalFinanceResearch-HouseholdSurvey，CIEFR-HS），旨在為教育財(cái)政的學(xué)科發(fā)展和政策研究提供了高質(zhì)量的數(shù)

本書首先論述京津冀教育協(xié)同發(fā)展、長三角教育一體化發(fā)展、海南自貿(mào)港教育國際化發(fā)展、粵港澳注重高等教育發(fā)展、東北三省注重職業(yè)教育發(fā)展和西部地區(qū)注重基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略定位。其次，梳理世界三大灣區(qū)的高等教育、芬蘭的基礎(chǔ)教育、德國的職業(yè)教育、新加坡和馬來西亞的國際教育的發(fā)展理念和經(jīng)驗(yàn)，為我國區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略提供思路。再次，呈現(xiàn)各

本書是作者長期對(duì)精準(zhǔn)資助工作研究的成果。由于基層學(xué)生資助隊(duì)伍不穩(wěn)定，特別是學(xué)校資助工作人員更換頻繁，部分學(xué)校資助工作銜接上頻頻出問題，并且學(xué)生資助工作政策性強(qiáng)、任務(wù)繁雜，頭緒多，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，新的學(xué)生資助工作人員也很難快速掌握精準(zhǔn)資助業(yè)務(wù)工作。本書匯編淄博市學(xué)生資助工作規(guī)范和學(xué)生資助項(xiàng)目規(guī)范30項(xiàng)，明確學(xué)生資助“

本書內(nèi)容主要包括兩部分，一是年度重大教育政策述評(píng)，二是年度重大教育政策要點(diǎn)摘編。本書對(duì)15個(gè)方面(學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育與繼續(xù)教育、高等教育、“雙減”政策、民族教育、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育、民辦教育、勞動(dòng)教育、招生考試、教育評(píng)價(jià)改革、教育信息化、教師隊(duì)伍、教育黨建)的教育政策進(jìn)行了述評(píng)，提煉了政策關(guān)鍵詞，分

本書分析了當(dāng)前教育教學(xué)改革的趨勢和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)改革對(duì)于人文素養(yǎng)提升的重要性。本書首先介紹了人文素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵，人文素養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的重要性，以及教育教學(xué)改革對(duì)于提升校園、教師、學(xué)生等人文素養(yǎng)的重要性。其次，本書詳細(xì)討論了人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，包括通過教學(xué)方法、教學(xué)資源以及社會(huì)實(shí)踐等多種方式。本書還通過案例分析、

浦東教育發(fā)展研究院組建區(qū)級(jí)義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)管理組，有效推進(jìn)、落實(shí)《浦東新區(qū)義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃》的要求為目標(biāo)，通過遴選區(qū)級(jí)“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校和種子教師，開展“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”實(shí)踐與研究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力；通過專項(xiàng)培訓(xùn)，專家指導(dǎo)、講座，區(qū)域共建等方式探索“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”教與學(xué)的新樣態(tài)，提升校長、教師項(xiàng)目化

叩鐘問道

本書擬分析日本父母的社會(huì)階層對(duì)孩子受教育程度的影響及孩子所接受的教育對(duì)其今后的收入發(fā)揮的作用。同時(shí)，本書還將關(guān)注父母讓孩子進(jìn)入學(xué)費(fèi)高昂的私立中小學(xué)乃至私立大學(xué)的選擇機(jī)制。