本書主要介紹正常嬰幼兒機(jī)體的組成、結(jié)構(gòu)及功能，內(nèi)容體系包括嬰幼兒系統(tǒng)解剖學(xué)、嬰幼兒生理學(xué)，以及組織學(xué)和胚胎學(xué)的相關(guān)知識。解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，生理學(xué)是研究人體生命活動規(guī)律的科學(xué)，組織學(xué)是用顯微鏡觀察的方法研究正常人體微細(xì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，胚胎學(xué)是研究人體在發(fā)生、發(fā)育和生長過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)變化的科學(xué)。以上幾門學(xué)科用

本書記錄了幼兒園一線教師針對幼兒如何親近傳統(tǒng)文化這一課題所進(jìn)行的大量研究與實踐，體現(xiàn)了教師有效支持幼兒閱讀傳統(tǒng)故事的方法和策略。書中，作者從如何選擇傳統(tǒng)文化閱讀題材，如何從一個個流傳已久的傳統(tǒng)故事中汲取中華美德的精髓，如何指導(dǎo)家長進(jìn)行親子閱讀，如何提高幼兒的閱讀興趣和能力等方面做了細(xì)致有效的研究，這些研究對于幼兒園創(chuàng)辦

本書是“三維動作”內(nèi)容體系理論與實踐的總結(jié)，共分九章，由五大部分內(nèi)容組成。第一章是幼兒體育活動和“三維動作”內(nèi)容體系的概述，第二、三、四章是“三維動作”內(nèi)容體系的理論基礎(chǔ)以及動作發(fā)展對幼兒認(rèn)知和個性發(fā)展的作用，第五、六、七章是“三維動作”內(nèi)容體系的具體內(nèi)容，第八、九章是開展“三維動作”活動的保障，而附件則是構(gòu)建“三維動

本書收錄了集美幼兒園百年的優(yōu)秀成果。本書分為集美幼兒園的萌芽初創(chuàng)、合并發(fā)展、坎坷辦園、煥然新生、傳承跨越、百年芳華六個部分，按照時間先后順序進(jìn)行展示。圖書采用圖文結(jié)合的形式，四色印刷。書中很多圖片都是珍貴的老照片。該書的出版在紀(jì)念陳嘉庚先生的同時也傳承和發(fā)揚陳嘉庚先生的優(yōu)良品格。

基于對廣東地區(qū)特殊氣候及園所戶外場地長時段高溫暴曬等問題的思考，東莞市大朗鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了長期的教育課程改革與實踐探索研究，總結(jié)與提煉了解決上述問題的思路、路徑與策略等經(jīng)驗，總結(jié)撰寫了《幼兒園室內(nèi)體育游戲課程的開發(fā)與實踐》一書。書中解決了因氣候等原因?qū)е碌挠變簣@課程無法滿足幼兒體育活動需要的問題，同時，站在課程的高度

本書基于登封市直第一幼兒園師幼發(fā)展需求和地域特征，體現(xiàn)環(huán)境育人、”愛家鄉(xiāng)”的課程總體目標(biāo)，首先介紹“和美真愛”和”我愛我家”的園本課程研發(fā)的歷程；然后是課程規(guī)劃方案，展現(xiàn)課程的愿景與使命、目標(biāo)與結(jié)構(gòu)、實施與評價、專項評價課題研究、課程開展成效；小中班研發(fā)的180個活動案例，生動展現(xiàn)課程的實踐模樣；“課程資源”部分為教師

《學(xué)前兒童游戲》為高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)主干課程教材。本書在借鑒已有兒童游戲研究的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)前教育實踐的實際與需求，闡明學(xué)前兒童游戲的一般理論，進(jìn)而從游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲計劃制定和游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)等方面，分析學(xué)前兒童游戲的教育實施，并有針對性地探討學(xué)前兒童游戲的設(shè)計、指導(dǎo)與評價。本書包括學(xué)前兒童游戲概述、學(xué)前兒

全書包括28個熱門主題，520個認(rèn)知點，是一本專為兒童打造的認(rèn)知百科大書，包羅萬象，簡單易懂。如我的身體、我的家庭、我的愛好、日常用品、食物、飲料、動物園、水族館，等等。每一個知識點都是中英雙語，專業(yè)人員配音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，非常適合孩子語言啟蒙，還可以幫助糾正孩子的不正確發(fā)音。全彩插圖，配有情景，孩子易于識記。設(shè)置有多種點

本書作者創(chuàng)造性地將學(xué)習(xí)故事與□□心理發(fā)展結(jié)合在一起，重點討論了與幼兒成長密切相關(guān)的學(xué)習(xí)與發(fā)展品質(zhì)，從認(rèn)知、個性和社會性這三個維度對其進(jìn)行了劃分，共關(guān)注了19個品質(zhì)（觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、言語力；意志力、抗挫力、自信心、探索興趣、自控力、情緒調(diào)控；移情能力、社交能力、合作、分享與謙讓、安慰、援救、支持）

本書為師范院校學(xué)前教育專業(yè)必修課程“幼兒園班級管理”的應(yīng)用型配套教材。教材以就業(yè)為導(dǎo)向，以幼兒園班級管理的真實工作過程為依托，以師范技能訓(xùn)練為核心，以幼兒園班級管理工作崗位和工作任務(wù)要求為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，根據(jù)專業(yè)學(xué)生在幼兒園的見習(xí)、實習(xí)任務(wù)來設(shè)計學(xué)習(xí)單元，內(nèi)容設(shè)計力求涵蓋幼兒從“入園到離園”整個過程中班級管理的典型