小學(xué)古詩文一本通

小學(xué)生正處于長身體、學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要階段，是接受健康教育的目標(biāo)人群。學(xué)校是開展健康教育的場所，通過健康教育課程，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)水平。不僅可以使學(xué)生終生受益，而且對其父母、鄰里、親友和社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生良好的影響。從20世紀(jì)90年代開始，我們組織編寫出版了《小學(xué)健康

學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，讓我們重新審視課堂教學(xué)，在“學(xué)什么最有價(jià)值？”這個(gè)問題引導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)科關(guān)鍵能力層級(jí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建清晰可見的腳手架�；�于此，本書聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，一是依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)層級(jí)，建構(gòu)單元內(nèi)容之間的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，形成單元內(nèi)容框架，解決“學(xué)什么最有價(jià)值”的問題。二是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)真實(shí)的，情境化表現(xiàn)性

本書以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》落地實(shí)施為根本遵循，探索單元教學(xué)實(shí)踐策略和創(chuàng)新育人方式。涵納策略研究與實(shí)踐案例：策略研究分項(xiàng)解析了設(shè)計(jì)的相關(guān)理論與方法路徑；實(shí)踐案例涉及小學(xué)英語、科學(xué)、體育與健康、音樂、美術(shù)五門課程，覆蓋小學(xué)低、中、高三個(gè)學(xué)段，分別選取具有代表性的自然單元，呈現(xiàn)了32

本書以大單元教學(xué)為抓手，深入挖掘語文、道德與法治兩學(xué)科的育人價(jià)值。其一，將單元學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，更關(guān)注整合后的素養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)語文、道德與法治學(xué)科后應(yīng)形成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念。其二，以統(tǒng)領(lǐng)單元的情境化大任務(wù)為主線設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在教師引領(lǐng)下圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題全身心積極參與，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。其三，通

本書分為上下兩編：上編是理論篇，內(nèi)容包括語文課程基本理念、語文課程的性質(zhì)與目標(biāo)、語文課程資源、語文教學(xué)設(shè)計(jì)、語文教師的主體性發(fā)展；下編是實(shí)訓(xùn)篇，內(nèi)容包括識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)、說課等專項(xiàng)能力訓(xùn)練板塊。其中，下編專項(xiàng)能力訓(xùn)練板塊依照“確立目標(biāo)—提煉要點(diǎn)—引入案例—矯正偏誤—明確規(guī)范—

本書從文化建設(shè)、德育工作、教育教研工作、教育幫扶工作等方面，講述了北冶小學(xué)在石家莊外國語教育集團(tuán)的大力幫扶下，師資隊(duì)伍有了明顯地提升，學(xué)校的校園文化建設(shè)更加豐富多彩。通過“校長素質(zhì)提升”工程、“教師素質(zhì)提升”工程、“實(shí)時(shí)同步遠(yuǎn)程教學(xué)”工程、“陽光小講臺(tái)”工程等形式多樣的幫扶手段，使山區(qū)學(xué)生不出校門獲得了較為優(yōu)質(zhì)的教育資

爆笑古詩文

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