本書是經(jīng)濟學家羅伯特·J.巴羅的名著，他用現(xiàn)代的觀點視角，闡述宏觀經(jīng)濟學的原理和應用。在準確表述宏觀經(jīng)濟學的當今思想之外，還保證了方法的統(tǒng)一性，而這恰恰是絕大多數(shù)宏觀教材所缺失的。當從短期理論轉變?yōu)殚L期理論時，本書并沒有采用一個全新的模型來替代之前的分析模型；相反采用了中立的態(tài)度、以綜合性的視角和優(yōu)雅的方法提供了一套統(tǒng)

本書是美國資產階級經(jīng)濟學家康芒斯的主要著作之一。制度學派出現(xiàn)在二十世紀初葉的美國。這時美國在世界工業(yè)產量上已占首位，并且成為壟斷資本主義*發(fā)達的國家。同時，正是在美國，資本主義的矛盾表現(xiàn)得*為露骨。制度學派正是在這種背景下產生的。

政治學和政治經(jīng)濟學的一個根本問題是：哪些因素決定著集體決策的制度（即“政治制度”）？在討論這一問題時，對民主制度和非民主制度進行區(qū)分是一個自然而然的出發(fā)點。與解答這個問題有關的是一些引人注目的經(jīng)驗模式和困惑。例如，雖然美國很早（北部和西部各州在19世紀20年代早期，全美國在19世紀40年代后期）就普及了白人男性的選舉權

這是哈恩與其他人編的一本跨學科文集，《倫理、理性與經(jīng)濟行為》中收集了經(jīng)濟學大師哈森義、森、哈恩、薩金、羅默以及當代倫理學大師威廉斯、高塞爾等的論文。探討了經(jīng)濟學、倫理學和政治哲學中和人類社會生活中的諸多前沿問題。從演化的角度出發(fā)無法解釋真正的利他主義偏好，在某些情況下，純粹的利己主義偏好似乎證明了一個所有人都應該了解的

本書收集了著名經(jīng)濟學家錢穎一教授在過去30多年間發(fā)表的有關現(xiàn)代經(jīng)濟學的50篇文章。全書分為四編。第一和第二編分別概括現(xiàn)代經(jīng)濟學的學理和介紹經(jīng)濟學家的學說，第三和第四編分別講述現(xiàn)代經(jīng)濟學在美國和現(xiàn)代經(jīng)濟學在中國的現(xiàn)狀。這四編合在一起，勾畫出一個現(xiàn)代經(jīng)濟學在中國經(jīng)濟改革開放進程中不斷被傳播，在中國高校中不斷被接受的歷程。這

本書是羅賓斯根據(jù)1974年春應邀在開普敦大學經(jīng)濟學教師研討會上的一系列演講稿寫成的。作者在演講中試圖把他過去對經(jīng)濟思想史的研究和當代經(jīng)濟政策方面的研究結合起來，系統(tǒng)闡述早期經(jīng)濟思想以及它們與當代應用之間的連帶關系，所涉及的范圍包括消費、生產組織、整個系統(tǒng)的穩(wěn)定性、福利與分配及國際貿易，并力圖檢驗這些理論在多大程度上與何

在本書中，克拉克主張將政治經(jīng)濟學分為三個部分，即普遍規(guī)律、靜態(tài)經(jīng)濟學和動態(tài)經(jīng)濟學。本書是以靜態(tài)經(jīng)濟學作為研究的對象，目的在于說明社會收入的分配是受著一個自然規(guī)律的支配，而這個規(guī)律如果能夠順利地發(fā)生作用，那么，每一個生產因素創(chuàng)造多少財富就得到多少財富。在本書中，他所提出的理論主要如下：首先，他提出了動態(tài)和靜態(tài)的學說。其次

《產業(yè)經(jīng)濟學》由南開大學產業(yè)經(jīng)濟學科教師團隊共同編著完成。本教材系統(tǒng)性涵蓋了產業(yè)經(jīng)濟學的各個主要細分領域，包括產業(yè)結構、產業(yè)發(fā)展、產業(yè)政策、產業(yè)組織、政府規(guī)制等，并貼近新的產業(yè)發(fā)展現(xiàn)實，對傳統(tǒng)主流產業(yè)經(jīng)濟理論內容加以豐富和完善。同時，本教材中前瞻性地加入了新產業(yè)革命相關的前沿熱點問題，如網(wǎng)絡經(jīng)濟條件下的產業(yè)組織、新產業(yè)

本書涵蓋了微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學的經(jīng)典內容。微觀經(jīng)濟學包括市場經(jīng)濟條件下微觀經(jīng)濟運行的一般原理、消費者理論、生產者理論、產品市場理論、要素市場和收入分配理論、資源優(yōu)化配置和一般均衡理論、市場失靈和政府干預微觀經(jīng)濟運行的理論。宏觀經(jīng)濟學包括宏觀經(jīng)濟運行的一般原理、國民收入核算理論、國民收入和利率決定理論、宏觀經(jīng)濟均衡和政

本書是與曼昆所著《經(jīng)濟學原理（第8版）：微觀經(jīng)濟學分冊》配套的學習輔導書。本書內容完全基于第8版的教科書而設計，全面精準地覆蓋了所有章節(jié)的內容。每章內容包括本章概述、應用題與簡答題、自我測試題、進階思考題、習題答案等。學生可以通過本書增進對教材中所學知識的理解，鞏固學習中的薄弱環(huán)節(jié)，并提高運用經(jīng)濟理論和工具解決實際問題