本書在對東北亞典型國家——中國、日本和韓國的高校治理制度進行比較制度分析，以高校治理中行政權力和學術權力之間關系的演變?yōu)橹�眼點，構建高校治理制度變遷的理論模型。在此之上，基于對高校本質的認知來闡釋高校治理的本原性質、目標與機能，并就中國高校治理中的行政權力和學術權力關系進行相關的理論與比較分析，最終，以行政權力和學術權

本書從貴州興義筆山書院的歷史沿革、書院山長、書院教務、書院生員、書院遺跡、書院藏書等方面入手，對興義筆山書院兩百多年的發(fā)展歷史進行梳理，全面展示興義教育史上眾多具有重要影響的歷史人物，闡述興義筆山書院對西南民族地區(qū)社會發(fā)展所做出的重要貢獻；具體分為興義府書院設置、沿革、山長、堂長、教務、生員、遺跡、藏書八卷。

本書上輯主要從包括輔導員日常工作的15個方面，系統(tǒng)化地介紹輔導員開展大學生思想政治教育與日常管理的工作方法，下輯收錄了主編和編委十四年輔導員一線工作經歷所積累形成的工作實踐材料。

高校全體師生員工在開展實驗工作時須重視安全，嚴格遵守實驗室安全管理制度和有關儀器設備、化學品、輻射、生物、實驗廢棄物等方面的安全管理規(guī)定，科學實驗，規(guī)范操作，消除隱患，避免事故的發(fā)生。本教材共10部分，系統(tǒng)介紹了高校實驗室安全的方方面面，主要內容包括實驗室安全守則，危險化學品安全，消防安全，儀器設備使用安全、輻射安全，

本書分為成功法則和成功素質培育兩篇，共十二章，內容包括：從研成功法則、從技成功法則、從商成功法則、培育志向高遠的品質、培育奉獻擔當的品質、培育敬業(yè)拼搏的品質等。具體包括：成功概念、成功的層次、成功的主要路徑、成功的社會價值規(guī)律等。

本書從實用的角度出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論和方法。全書由七個學習情境組成。其中，學習情境一和學習情境二主要介紹了大學、職業(yè)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論，為學習本課程打下堅實的基礎；學習情境三和學習情境四主要介紹了自我認知和職業(yè)環(huán)境認知；學習情境五至學習情境七主要介紹了職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃實施和

本書第一章主要通過介紹Essay這一體裁的分類，讓學生理解大學申請文書(PersonalEssay)的文體特征，尤其是文書寫作的語言風格，寫作目的。同時例舉中國高中生在文書寫作中所犯的典型錯誤；第二章介紹文書各類題目特點，并通過例子來闡釋如何滿足文書題目要求；第三章著重引導學生如何尋找自身的特長，學業(yè)目標，價值觀等，并

本書共包括七章內容：第一章對高校學生管理的基本知識進行了簡要闡述，具體內容包括高校學生管理的內涵、理念與價值，以及原則與方法等；第二章至第七章則分別對高質量推進高校學生安全管理的策略、學習管理的策略、適應管理的策略、情緒管理的策略、人際交往管理的策略、就業(yè)管理的策略進行了研究。

本書總體結構和內谷均與(思想道德與法治》(2023年版)教材保持一致，涵蓋了教材的全部重要知識點，同時參考了近十年的全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試的政治理論考試大綱及其他資料，對比較重要的知識點進行了補充論述。本書分為七章(緒論和正文六章)，每章又分設以下六個專欄。包括：知識思維導圖、重要概念、重難點解析、練習題、推薦閱讀

本書主要內容包括：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)人生、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源獲取與管理、創(chuàng)業(yè)計劃書、新企業(yè)開辦、新企業(yè)管理，共七章。具體內容包括：創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)的類型、創(chuàng)業(yè)的要素、創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)的意義等。